数学教案第四单元.docVIP

（三）学年教案设计 教学内容 年、月、日例1 教学时数 总第课26时 教学目标 1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。 2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展 重点难点 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学准备 课件 上课时间4.2 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、创设情境，揭示课题 1、猜谜 2、介绍国家大事的年份 这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。 二、观察年历，探究新知 1、认识年历。 ①关于年、月、日的知识，可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ ②请同学们以小组为单位，认真观察2003年历卡片，看你们还能发现什么？ ③结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天 一年有365天或366天 2、教学大月、小月。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。 三、巩固练习 1、P48做一做 2、游戏：老师随便报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。 四、课堂总结 今天你有什么收获？你还有什么想法？ （三）学年教案设计 教学内容 年、月、日例2 教学时数 总第课27时 教学目标 经历比较、归类的过程，知道平年和闰年、天数以及出现规律。 初步学会判断某一年是平年还是闰年。 在探索的过程中，培养观察、概括能力，发展数学思维。养成珍惜时间的好习惯。 重点难点 知道平年和闰年的天数和出现的规律。 学会判断某一年是平年、闰年的方法。 教学准备 课件 上课时间4.3 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 知识铺垫、设疑激趣。 二、自主探究。 探究活动1：认识平年和闰年。（出示情境图） （1）、请同学们看2004年、2005年二月份的天数，你有什么发现？（同样是二月，但天数是不一样的。） 2004年的二月有29天，2005年的二月有28天。2月只有28天的这一年是（平年）；有29天的这一年是（闰年）。 三、学习新知。 现在谁能来说一说：闰年和平年有什么区别吗？（闰年29天，平年28天） 活动：这样一来，平年和闰年全年的天数也不一样，你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？ 学生汇报：闰年在二月份多了一天，平年一年的天数(365)加一天就是闰年全年的天数。即365+1=366（天） 探究活动2：看书上第49页，观察1993～2004年2月份的天数，你有什么发现？学生汇报：将这些年份分别除以4，有余数的这一年是平年，没有余数这一年是闰年。统计的结果都一样吗？ 总结归纳：说说在“一般”情况下，怎样的年份是闰年？怎样的年份是平年？遇到特殊情况要怎么判定是否是闰年？每4年中有几个平年，几个闰年？ （5）对口令。 师生互对：老师说年份，学生对平年或闰年。 同桌互对，全班交流 四、结束课程 （三）学年教案设计 教学内容 练习十二 教学时数 总第28课时 教学目标 1、通过练习巩固上节课所学内容，进一步建立年、月、日的时间观念； 2、运用年、月、日中所学的知识解决实际的生活问题； 3、注重知识的联系和小组的合作，注意学困生的辅导。 重点难点 运用所学知识解决实际问题。 教学准备 课件 上课时间 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、复习导入1、提问： ①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？③平年二月多少日?闰年二月呢?④一日几小时？一小时几分？一分几秒？ 2、复习闰年平年的判断方法： 判断下列年份是平年还是闰年 1230 1338 1978 1979 二、新授 1、填空 闰年有（ ）天，平年有（ ）天。1900年的二月有（ ） 2、连线：闰年 平年 1800 1267 1945 1949 1964 3、解决问题： ①平年1年有多少天？是几个星期零几天？ ②学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ ③小明满12岁了，但他只过了3个生日，那他是那年出生的 ？ 　④中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？ （三）学年教案设计 教学内容 24时计时法 教学时数 总第课29时 教学目标 通过观察钟面上时针的转动，认识1日=24时。 使学生了解24时计时法，发现它与