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第7课　启蒙运动 4新提升·课时作业 一、选择题 1．恩格斯说：“18世纪主要是法国人的世纪。”其依据应是(　　) A．法国的共和制度影响深远 B．法国率先完成工业革命 C．启蒙运动达到高潮影响世界 D．法国成为当时世界最强大的国家 【解析】　18世纪启蒙运动在法国达到高潮，涌现出了一大批启蒙思想家，对世界历史的发展产生了深远的影响，因此说“18世纪主要是法国人的世纪”。 【答案】　C 2．欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌。这是因为(　　) A．天主教会的势力已经遭到严重削弱 B．各国君主还没摆脱封建神学世界观的束缚 C．它反对专制王权、贵族特权和等级制度 D．启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命 【解析】　欧洲启蒙思想家将斗争矛头直指封建专制制度，为资产阶级革命的到来准备了思想条件，因此引起了各国君主的极度恐慌。 【答案】　C 3．根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的解析(　　) 项目 含义 目的 本质 地位 内容 人的独立思考、判断 保障人的自然权利 资产阶级民主、科学思想 启蒙运动的旗帜 方法 人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利) A.人文主义 B．民主主义 C．理性主义 D．人权主义 【解析】　本题考查启蒙运动的核心。启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法思考人类社会的现象。从表中的“人的自然权利”“民主、科学”“启蒙运动的旗帜”等信息可知。此概念是理性主义。 【答案】　C 4．英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”。他在这里强调的是(　　) A．科学发展是启蒙运动的前提 B．理性主义是启蒙运动的核心 C．人文思想是启蒙运动的本质 D．普及教育是启蒙运动的手段 【解析】　本题考查启蒙运动的核心。注意题干中“独立见解”“知识活动”“价值重估”等信息，结合所学知识可以得出，这里强调的是启蒙运动的核心——理性主义。 【答案】　B 5．拿破仑曾说：“没有卢梭，就没有法国革命。”这主要是由于卢梭(　　) A．崇尚自由平等，反映时代要求 B．主张暴力革命 C．为法国革命提供了理论武器 D．领导发动了法国大革命 【解析】　根据题中所给的材料分析可知，本题主要考查卢梭对法国革命的作用。卢梭提出“人民主权”，认为国家的主权属于人民，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，故本题选C项。 【答案】　C 6．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们主张(　　) A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有制，实现社会平等 C．建立有效机制，实现权力制衡 D．取消国家机构，实现公民自治 【解析】　本题考查了启蒙思想家的观点。A项与伏尔泰等人提倡的君主立宪制不符，故排除；启蒙运动是一场资产阶级思想解放运动，其本质是发展资本主义私有制经济，故排除B项；由题目中的信息“国家是‘必不可少的恶’”即可排除D项。故本题选C项。 【答案】　C 7．孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱有同样的欢乐，抱有同样的希望。”由材料可知，他主张(　　) A．人人平等 B．以法治国 C．天赋人权 D．人民主权 【解析】　材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐”“同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，A正确；B在材料中没有体现，材料不涉及法律；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故C、D也不符合题意。 【答案】　A 8．卢梭说：“政府只不过是主权者的执行人……他们仅仅是主权者的官吏……负责执行法律并维持社会的以及政治的自由。”材料实际上强调了(　　) A．共和国只能实行法治 B．人民才是国家的主人 C．在法律面前人人平等 D．法律是由政府创造的 【解析】　据材料中政府只是“主权者的执行人”和“主权者的官吏”可知，材料中的“主权者”是广大人民，材料强调人民才是国家的主人(主权者)。 【答案】　B 9．下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是(　　) A．宗教压迫 B．君主专制 C．法律制度 D．自然理性 【解析】　本题考查卢梭的主张。卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，反对封建专制对人性的束缚，这也是启蒙思想的主要内容。故封建专制就是束缚自由的“枷锁”。 【答案】　B 10．康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”这表明康德主张(　　) A．启蒙的真谛是保障思想自由 B．废除君主专制制度 C．契约立国，主权在民 D．建立民主共和政体 【答案】　A 11．恩格斯认为某