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对高校考试管理科学化的思考 　　摘 要： 考试作为教学过程的重要一环，既是对教学效果的评定，又是对学生成绩的考察，对教学起到了督导作用。在推行素质教育的今天，高校考试更需要进行科学化管理，确保考试结果的真实有效。本文阐述了当前高校考试管理中存在的问题，对高校考试管理的科学化进行了思考，希望可以对高校的考试管理起到积极影响。 　　关键词： 高校考试管理 科学化 管理思考 　　考试作为考察教学效果、评判学生成绩、确保教学质量的重要手段，在教学中是不可或缺的。但在当前教育背景下，我国高校考试管理存在种种问题，因此，在高校中对考试进行科学化的管理势在必行。笔者从当前考试管理中存在的问题着手，对高校考试管理进行了科学化的思考，希望可以引起相关专家学者的关注，实现高校考试管理的科学化、合理化。 　　一、当前高校考试管理中存在的问题 　　目前，我国各大高校都高度关注考试管理。但是，在高校考试管理中依然存在一些问题，下面将具体阐述： 　　1.考试形式单一，难以展现学生的真实情况。 　　当今社会，素质教育如火如荼地开展，但是在高校考试管理中却忽视了素质教育的要求。素质教育要求在传授知识时，更关注对学生能力的培养，培养学生的创造性思维，允许学生个性化发展。当前我国高校的考试形式比较单一，大多采取书面笔试，缺少口试和答辩；重视理论知识的考察，却忽视了学生的实际技能；绝大多数是统一性考试，缺少个性化的考察；而且试题的涵盖面狭窄，不能反映学生的实际情况。 　　2.学生考试作弊现象屡禁不止。 　　我国高校中，考试成绩成为评价学生的重要手段甚至是唯一手段，各种评奖、评优、入党、保送等都和成绩紧密相关，造成部分学生屡次在考试中作弊。学生作弊的现象无法反映学生的真实学习效果，还会造成其他学生的心理失衡，破坏学校的良好风气，更不利于学生的人格发展。 　　3.部分高校考试处于经验性阶段，规范化程度较低。 　　在高校中，考试结束往往意味着该门课程的终结，学生更关心的是有没有不及格，会不会重修；考试管理人员更关心的是考试结果会不会影响升级、毕业。考试结束后，没有人认真分析试卷，对每个学生作出恰当评价，并及时反馈，导致高校考试管理规范化程度较低。长此以往，将不利于学生的提高，不利于教师根据实际情况进行课程调整，更不利于高校提高教学质量。 　　二、对高校考试管理科学化的思考 　　为了解除当前高校考试管理的弊端，促进学生的个性化发展，促进教师教学水平的提高，笔者认为可以从以下方面完善： 　　1.全面认识考试的基本功能。 　　只有全面认识考试的基本功能，才能对考试管理进行合理变革。考试只是教学评价的手段，是检验学生学习成果的标准，其主要目的是让学生了解自身的不足，从而在以后的学习中扬长避短，并让教师通过考试结果调整教学方法，提高教学质量。高校考试要有激励性，除了对表现好的学生有奖励措施外，还要关注有进步的学生；要有制约性，对表现不好、态度不端正的学生作出评价，从而起到督促作用；具有创新性，可以采取多种形式对学生进行考查，促进学生全面素质的提高；具有反馈性，教师要对考试结果及时反馈、总结，从而调整教学手段，提高教学水平。 　　2.完善组织形式，加强领导。 　　完善组织形式，加强领导是确保高校考试管理规范、合理进行的保障。高校领导要对考试给予高度重视，考试不仅仅是评价学生的手段，更是衡量学校教学水平，提高教学质量的关键；在考试过程中，要成立工作小组，并进行明确分工，保证考试各个环节的顺利进行；严格关注考试动向，随时对新情况、新问题进行讨论解决。 　　3.严格把握命题关。 　　命题是考试的灵魂，好的命题可以准确反映学生的知识掌握程度和教师的教学水平。因此，高校相关部门要严把命题关，对考试命题做出明确的要求：命题要有明确的指导思路；各个教研室要共同探讨，共同命题；命题要有明确的评分准则和标准答案；命题必须经过相关部门批准方可组织考试。除此之外，命题要符合教学目标和教学大纲的要求，根据学情确定考试难易度；命题要重视对基础知识的考察，有所侧重，目的是考察学生的学习效果，避免偏难怪题的出现；命题还要重视对学生能力的考察，知识的传授只是手段，要着力培养学生的实际操作能力和创造性思维能力。 　　4.科学设计考试量化体系。 　　科学设计考试量化体系，采取多样化的方式对学生能力进行动态考查。考试成绩不要仅依赖期末一次试卷的分数，更要注重对学生平时学习的检测，比如可以进行单元检测、阶段性检测、能力检测、实践检测等，增加平时成绩所占比重；采取多样化的测评手段，在对学生进行测试的同时，还可以从学生的出勤情况、笔记情况、作业提交是否及时等方面进行考察，使学生的成绩更科学、准确。 　　5.及时处理违规违纪，完善考务档案建设。 　　及时处理违规违纪，完善考