六年级18课-李涛.docVIP

集体备课教案 编号：060 内容18、广玉兰 主备人 季芳 复备栏 教材简析：这是一篇散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文分为三段：第二段写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的独特。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、学习课文中的8个生字，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学重点：弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的，能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰。 教学难点：弄清作者从几个方面写广玉兰，体会作者喜爱广玉兰的原因。 教学准备：观察广玉兰、图片、录音机等。 教学时间：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。　　　 3、初读课文，弄清课文的层次。 教学重难点：理解词语的意思；弄清课文的层次。 教学过程 一、图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书：18、 广玉兰 猜猜作者会从哪几方面来写广玉兰。 二、自学课文。 1、读准生字的字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，划出描写、赞美广玉兰的词语。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 4、交流自学情况。 （1）生字词。 （2）指名读课文，结合正音。 5、浏览课文，给课文分段。 （1） 默读思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段? (2)交流： ①作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。 ②课文可以分为三段： 第一段（1）：作者为广玉兰的花香所吸引。 第二段（2—5）：广玉兰色彩和质感、花开的各种形状及叶片的特点。 第三段（6）：作者喜爱广玉兰的原因。 三、学习第一段。 指名读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 指导朗读这一段。 四、作业。 1、指导写字。 2、观察路边的广玉兰。 集体备课教案 编号：061 内容18、广玉兰 主备人 季芳 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。 3、体会作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣。 教学重难点：体会作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣。 教学过程 一、谈话引入。 今天，我们继续学习《 广玉兰》这篇课文。课文讲了作者在丛林中散步，被一种幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的观赏。就让我们听着音乐，轻轻地读课文，跟作者一起去观赏广玉兰，好吗？ 二、学习第二段。 1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？ （1）学习第二小节。 （2）默读第二小节，主要写什么？ （3）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。 （4）指导有感情地朗读。 2、学习第三小节。 （1）默读，想想广玉兰花开放时有哪几种形态？ （2）你觉得哪种形态最可爱？ （3）指导感情朗读。 过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？ 3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。 4、指导感情朗读。 5、齐读最后一小节。 三、朗读背诵。 读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。相机指导背诵。 四、拓展延伸。 1、观察一种花，说说准备从哪几方面来写。 2、学生练习写。 3、交流。 五、总结。 同学们，在马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？ 六、作业设计。 1、观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。 2、根据自己的能力、兴趣任选若干题完成。 ① 爱读书的你，不妨阅读一篇小短文《玉兰花》。 ②爱习作的你，不妨写一写你对广玉兰的感受。 ③爱