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记叙文阅读记叙文定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。一、记叙的要素 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。 2、 概括文章内容?（用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事？）总体概括为：“什么人，做了什么事，结果怎么样”3、概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 二、记叙文的人称及其作用： 第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有距离； 第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。 三、弄清常用的三种记叙顺序1． 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。2． 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。这种方式就叫倒叙。阅读时要注意倒叙和顺叙交换处的句、段是怎样连接起来的。应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。 四、记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 五、 关键词语和句子在文章中的含义和作用 （一）词语理解1、理解具体词语的含义?方法: （1）联系词语本义； （2）结合具体的语言环境 （3）注意词的感情色彩； （4）注意修辞手法，区分词的本义、比喻 义、引申义等； （5）注意词的言外之意，注意区分一词多义；? 2、分析词语（句子）的表达效果作用?方法:要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表达了作者（文中人物）怎样的情感，达到了什么效果。?答 A、分析用了什么修辞手法，如比喻拟人等。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果 （生动形象地写出了……特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。 3、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 答： A、不能 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。与人们认识事物的（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（二）理解句子的含义和作用关键句子主要包括：1、点明题旨的句子2、抒情、议论、描写的句子3、总结全文的句子 4、运用修辞手法的句子开头：开篇点题，引起读者思考，引出对下文的注意。中间：承上启下的过渡作用。结尾：点明中心或提示人物性格深化主题首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。 词不离句， 句不离篇。 总结方法 修辞方法及作用 ?（1） 比喻：把---比作--，生动形象地写出xx事物的xx特点。?（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。?（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。?（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。?（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。?（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用?（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。?（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。?注：必须结合相关语句分析。 （引用、借代、反语、对比）1、记叙2、议论3、抒情4、描写5、说明记叙文的表达方式环境描写句子的赏析：社会环境描写自然环境描写 环境描写1、社会环境2、自然环境　对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。　对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节