《纲要交流课件.pptVIP

江 苏 大 学 李 旻 性质和功能 1、正确处理好大学《纲要》课学习和中学历史课的衔接 。 1）中学历史知识 大学历史逻辑 2）采用中学教材里没有的素材 例如： 鸦片战争前的中国和世界 中西冲突的序幕 ——马嘎而尼使华 “中华帝国只是一艘破旧不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它在近150年期间没有沉没。它那巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕。假如来了个无能之辈掌舵，那船上的纪律与安全就都完了。” ——马嘎尔尼 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物，以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。今尔国使臣于定例之外，多有陈乞，大乖仰体天朝加惠远人抚育四夷之道。且天朝统驭万国，一视同仁，即在广东贸易者，亦不仅英吉利一国，若俱纷纷效尤，以难行之事，妄行干渎，岂能曲徇所请。 ——乾隆皇帝 2、合理处理《纲要》课与《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课的关系。 1、围绕主线，抓重点。 2、加强对各种政治主张和建国方案的比较，凸显“三个选择”。 3、收集各类素材，使教学内容生动活泼。 譬如：漫 画 五四漫画 视 频 例1、例2、例3、