《组织行为学20120326.pptVIP

* * 行为改变是学习的发展，学习的结果 在毫无意识中，完全被动的学习 * * 桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。图是桑代克实验中两只猫的学习曲线。该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。 * * * 例二 “大家好，我叫王土旦” 大家哈哈大笑。 王土旦肃立，微笑。等大家笑声停止后，他继续说下去： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “我叫王土旦，王，君王的王，土，土地的土，旦，元旦的旦。就是地平线上的一轮红日。土和旦组合起来叫做坦。 我祝愿在座的各位朋友在通向胜利彼岸的途中走得顺当一点，平坦一点。谢谢大家，请记住我，我叫王