《学步》.docVIP

大王镇中心学校“121”教学模式导学案 课题：《学步》 课时：8-1-1 主备人：刘娟 班级： 姓名： 日期： 2014-4-14 学习目标 通过自读自悟、交流展示，我能：1、我能自学本课的生字词，尝试联系上下文理解课文中“”等词语的意思。 2、朗读课文 学生自主学习材料（独学） 一、自主探究 1、我会写字词： 2、通过查字典或联系上下文，我理解了这些词语的意思（潜伏、踉踉跄跄、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲、心如刀割） 我会用自己喜欢的词语造句： 3、有感情的朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？可分为几部分内容。 4、儿子在学步时都遇到了哪些危险？（用“-----”画出）儿子是怎样面对这些危险的？（用“~~~~”画出）父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？（在课本上做好批注，再写到导学案上） 二、初读课文后，我还有这样的疑惑？ 合作、探究（对、群学） 一、对学：自主探究部分1、2题 二、四人讨论：这篇课文主要写了什么？ 三、八人群学：1、自主探究第4题的内容2、自己解决不了的问题。 展示提升、质疑评价（展示） 展示单元一 我是小老师 带领大家理解重点词语的意思并造句。 展示单元二 我是朗诵家 正确、流利的朗读给自己留下深刻印象的段落，比比谁读的好。 展示单元三 分析交流会 把巩固延伸部分3、4的分析结果与大家分享。 课外拓展：搜集歌颂父爱、母爱的诗句或文章，读一读，并写出体会。 达标测评 一、给下列字注音 支撑( ) 的( )确 潜( )伏 泥泞( ) 坎( )坷( ) 戳( ) 出 二、把词语补充完整. 大( )一( ) 摇摇( )( ) 意义( )( ) ( )( )行走 的的( )( ) ( )不( )( ) 毫无( )( ) ( )草( )生 水洼( )( ) ( )此不( ) 心如( )( ) 难以( )( ) 脚( )( )地 三、按原文填空。 儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处( )呢。在屋里，( )