释放10万教师的生命激情——山东省2008年暑期教师培训.docVIP

????????????? 10万高中教师暑期全员培训的背景、目标定位、意义 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2008年7月8日 15:56:04 ???? 释放10万高中教师的生命激情（之一） ? ——10万高中教师暑期全员培训的背景、目标定位、意义 ? 一、10万高中教师暑期全员培训的背景 大家都知道，我省基础教育已从外延发展走向内涵发展的新阶段。2007年初，省政府出台《关于大力推进素质教育的意见》，2007年底和今年年初省教育厅又出台了许多相关文件，加大了推进素质教育的工作力度。1月16日，省政府在潍坊召开“全省中小学素质教育工作会议”，素质教育成为我省教育工作的重中之重。这是我省基础教育改革与发展真正进入新阶段的重要标志之一。 内涵发展的动力，说到底不是靠规模扩张，不是靠校舍建设，而是靠科学管理，靠提高教师队伍的素质。正是基于此，在规划今年的工作任务时，为了促进我省普通高中教育的健康协调发展，在规范办学行为的同时，全面推进素质教育，省教育厅决定今年暑期进行“两个全员”培训：一是在6月18日至20日、23日至25日，先后分两期对全省普通高中校长进行了全员培训；二是在7月13日至25日，7月26日至8月8日，分两期对全省10万普通高中教师进行全员培训。 因此，从今年春节过后，我们就开始酝酿筹备我省暑期远程研修工作。包括行政组织系统、平台开发、资源租用与开发、组织与发动、技术团队的组织、课程专家团队的组建、指导教师团队的组织，等等。到目前为止，整个准备工作基本就绪，只待7月13日正式启动了。那么这次10万高中教师暑期全员培训的背景是什么？ 1．改革开放30年来，我国教育事业取得了巨大成就 这突出表现在：各级政府越来越重视教育，教育投入力度不断加大，教育保障水平不断提高，各级各类教育办学主体日益多元化，人民群众子女入学机会不断扩大，等等。但是，我国教育实践层面上却始终没有解决好培养什么人和如何培养人的问题。不能不说，党和国家的教育方针、教育法律法规、各级政府对教育的要求是明确的，也就是说，在培养什么人、如何培养什么人上，从方针政策层面，从理念层面上讲是明确而具体的，但在实践层面上，却没有得到真正的贯彻和实践。或者说，我们的教育在实践层面上，偏离了党和国家的教育方针。什么是中国教育最大的浪费，不贯彻党和国家的教育方针，培养的人不符合人民和国家的期待，这是中国教育最大的浪费。君不见，在当下的不少学校里，我们常常能看到“校长寄语”，就是看不到党和国家的教育方针。这一现象，不令人警醒吗？ 2．高中教育是整个国民教育体系的关键，但当前又是最薄弱的环节 在当下中国的教育中，我们可以说，各级各类教育，如义务教育、职业教育、高等教育的发展方针和战略部署都是明确的，唯独普通高中教育的发展战略与定位不明确。多年来，从中央到地方，一直强调：巩固提高义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。那么，如何发展普通高中教育呢？不明确。在这种情况下，高中教育似乎成了被公共教育政策遗忘的角落。 有一种观点：高中教育不用管它，老百姓谁不希望自己的孩子上大学，谁不希望自己的孩子上一个好高中？换言之，普通高中教育的发展有强大的民间推动力。不错！但这个推动力，只是推动了普通高中教育的规模扩张，他不可能推动普通高中教育的内涵发展啊！或者说，这个推动力并不能解决普通高中发展的定位和方向问题。 不仅如此，由于我们对普通高中的发展过于重视了非政府力量，导致全国公共财政对普通高中教育投入严重不足，以至于整体上，国家对普通高中教育的投入不足40%。在这种背景下，不少普通高中是靠贷款、靠集资、靠老百姓交费上学建设起来的，以至于不少学校背上了沉重的债务负担，学校发展步履维艰。 在这种发展背景下，普通高中的发展只有一个动力，就是满足老百姓近期的升学需求。由于我们的高中教育离基础教育的“出口”最近，加上只顾及老百姓升学需求这一近期利益，而不考虑其长远利益和国家利益，致使我们的高中教育越来越功利，越来越偏离党和国家的教育方针。 这种极其功利的普通高中教育办学模式带来的后果是什么？无疑是只求“升学”，不管“育人”——表现在学生身上，必然是学习兴趣丧失、独立性和社会适应性差、责任感缺失、缺乏创新精神和实践能力，等等。 不仅如此，我们更应看到普通高中教育在整个国民教育体系中的地位和作用。普通高中在整个国民教育体系中居于“枢纽”地位：一是它起着承上启下的