第2章第1节物质的分类.docVIP

星火教育顺德分公司XX校区一对一教案 学科：XX 任课老师：XX老师 授课时间：2014年XX月XX日（星期X）10:00-12:00 姓名 年级：高一 教学课题 化学物质及其变化—物质的分类 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能：复习初中所学基本概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的基础上，能够从物质的组成与物质性质角度对物质进行分类。了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及其变化 进行分类。了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”。初中学生已经接触过溶液、浊液等概念、在此基础上，结合分类法了解分散系概念和本质，并了解胶体的有关性质；能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要应用，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。 过程与方法：从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移，并且经过师生间交流与合作，相互取长补短，达到最佳的学习效果。通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识的能力。通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、探索、归纳、实验探究的能力，严肃、认真、求实的实验态度、善于置疑的学习品质。 情感态度与价值观：让每一个学生能够成功地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，并能够在后面的学习中实际应用。通过胶体性质知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解科学探究的意义，逐步提高科学探究的意识与能力。 重点 难点 重点：常见化学物质及其变化的分类方法，分散系的本质区别，丁达尔效应 难点：常见化学物质及其变化的分类方法，胶体及重要性质，分散系的本质区别 教学 方法 启发、诱导、讨论、分析、对比、讲授、归纳等方法 教学 过程 第1课时 物质的分类 【引入】 图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？ 【自主学习】 学习课本P24第一、二段，阐述上述原因 【小结】 同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许 多我们感兴趣的事和物，我们不断的研究着，为了更好地了解这些物质，我们就必 须对这些物质进行一定的分类研究，认识这些物质间存在的联系，才能为我们认识 世界提供帮助。 【讨论1】 1、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类。 2、请从其他方面收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。 【重点】 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 【练习】 对Na2CO3 、K2CO3 、Na2SO4 、K2SO4 进行分类 【提示】 对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？ 从阴离子来看，又属于什么盐？ 【小结】 由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少， 因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们 刚才举的Na2CO3的例子。 【示例】 一、简单分类法及其应用 1、交叉分类法 Na2CO3 钠盐 Na2SO4 钾盐 K2SO4 硫酸盐 K2CO3 碳酸盐 【自主学习2】 学习课本P25，思考下列问题： 如果是同类事物呢？那又应该如何进行分类？ 请同学们回忆一下，我们在初中曾学习了哪些物质类别的概念？ 这些概念中外延最大的是哪一个？ 我们能不能用树状分类图来表示它们之间的关系呢？ 【示例】 2、 树状分类法 （1）化学物质的分类 【练习】 1、下列物质中①Na2SO4 ②Ba(OH)2 ③NaHCO3 ④NaBr ⑤Fe3O4 ⑥H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨H2SO4中， 其中属于氧化物的是 ；属于碱的是 属于酸的是 ；属于盐的是 2、对化学物质的分类可以帮助我们更好地认识物