观潮_李冬梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《观潮》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： √□中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。《观潮》是八年级上册第六单元的一篇课文。本文是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，词语丰富。放录像初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。/news/society/201210/ecde9a70-2464-4b19-a816-196b1576d2b3.shtml2．学生谈看录像后的感受。 【百度百科】/view/67482.htm?fromId=30163 天文学家指出：海宁潮是由于月球的引力和杭州湾“喇叭形”的出海口共同的作用而形成的。钱塘江大潮特大涌潮必须同时符合三个条件：一是必须是“朔”、或“望”，即地球、月球和太阳三者连成一条直线；二是这“朔”或“望”必须最靠近“秋分”节气；三是这“朔”或“望”必须发生在月球最接近地球的时候。农历八月初三的钱塘江大潮，则同时符合以上三个条件。因此，同是钱塘江大潮，农历八月十八的将比八月初三的逊色得多。 2、 作者简介： 周密，字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。著有《武林旧事》、《草窗词》、《齐东野语》。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所作。 3周密写钱塘潮的背景： 【百度知道】/questionhtml 三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。 1．课文朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。 周密《观潮》flash课文朗读课件/p_kj_317630.htm 2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意。教师帮助学生理解难句，积累词语。 （1）读准字音：（大屏幕显示） 雷霆（tínɡ）杨诚斋（zhāi）艨艟（ménɡ chōnɡ）如履平地（lǚ） 倏尔（shū）一舸无迹（ɡě）善泅（qiú）僦赁（jiù lìn） 罗绮（qǐ） 鲸波（jīnɡ） （2）辨明词义：（大屏幕显示） 既望（望，农历十五；既望，农历十六） 方其远出海门（当……时） 则玉城雪岭（城墙） 倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点） 皆披发文身（画着文彩） 江干上下十余里间（江岸） 珠翠罗绮溢目（满眼） 溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现） 3．以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。 4．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。 重点是第三段译文，（译文：几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。） 学生共同评点。 四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排 1．理清文章思路，学生齐读课文，逐段概括段意。（大屏幕显示） 明确：第一段写海潮的雄伟壮观。 第二段写水军演习的精彩场面。 第三段写弄潮健儿的英姿。 第四段写观潮之盛。 2．根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述，其余同学补充。（学生齐读第一、二段。） 链接欣赏：请学生观赏钱塘潮的相关图片。【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1ie=utf-8word=%E9%92%B1%E5%A1%98%E6%BD%AE 结合形象的图片，赏析精彩的场面描写。加深理解，便于记诵。 （1）看图齐读第一段（图片大屏幕依次显示） 潮来之状——仅如银线 玉城雪岭际天而来 吞天沃日，势极雄豪 提问：作者从哪几个方面进行了正面描绘？ 作者对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前时的形状、颜色、声势都生动表现了出来。 水军演习精彩场面 提问：1、水军演习写得扣人心弦，水军表演的精彩之处表现在哪里？ 2、一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消波散”的静景中，这采用的什么写法？ 第二段描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短