第五章第2节 染色体变异修改.pptVIP

6、用基因型为AaBbCc水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合体植株？（ ） A、2种 B、 4种 C、6种 D、8种 D 确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑： 1、细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 2、根据基因型来判断。 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组. AAaaBBbb 4个染色体组 3个染色体组 3、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算： 染色体组 = 染色体数 每个染色体组的条数 * 第2节 染色体变异 染色体变异的类型 类型 染色体结构变异 染色体数目变异 个别染色体增减 染色体成倍增减 。 缺失: 重复 倒位 易位 一 染色体结构变异 一 染色体结构变异 缺失 1.缺失 增加 增加一段染色体 2.重复(增加) 3.倒位(颠倒) 思考:这三种变异发生的结构有何共性? 移接 断片接到非同源染色体上 4.1易位(移接) 一 染色体结构变异 4.2易位[交叉互换( 相互移接)] 断片接到非同源染色体上 思考:与基因重组的交叉互换有何区别? 缺失: 重复 倒位 易位 一 染色体结构变异 请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利 Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？ 每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些 基因突变和染色体变异的区别 基因突变 可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。 染色体变异 。 染色体上某一个位点上基因的改变， 光学显微镜下不可见。 请思考： Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y 细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 1.染色体组的概念 非同源 形态 功能 遗传信息 左图是果蝇体细胞染色体 图解，根据回答： 1、此果蝇是______性果蝇 ，性染色体为___，其性别决定方式属于_____型。 A B 2、细胞中有_____对同源染色体。有____个 染色体组。是_______倍体。 3、细胞中有_____对常染色体。 4、细胞中有_____对性染色体。能产生____ 种配子。 雄 XY XY 4 2 2 3 1 2 请判断下列细胞中各有多少个染色体组？ 2个 3个 4个 1个 2个 4个 AA AABB AaBb AABbCcDD AAAaBBbb AAaBBBCCcDDD ABcDE 请判断下列用字母标示的染色体中 有几个染色体组？ 并说出染色体有几种形状？ 正常 增多 减少 个别变异 整组变异 成倍增多或减少 二、染色体数目的变异 正常 2.染色体数目变异的类型 4.多倍体 由受精卵发育而来,体细胞中含有三 个或三个以上染色体组的的个体 外界环境条件影响了有丝分裂时纺锤体的形成，使染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞。 (3)应用： (多倍体植物各器官都比较大，营养物质的含量也较高，但发育延迟，结实率低。) 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 3.二倍体： 由受精卵发育而来,体细胞中含两个染色体组的个体 如：香蕉、马铃薯 (1)定义： (2)成因： 多倍体 育种 方法： 原理 ： 染色体变异 原因 ： 香蕉的培育 　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉2n 有子香蕉4n 加倍 配子 野生芭蕉2n 2n n 无子香蕉3n 受精作用 无子西瓜的培育 方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色体不分离，数目加倍 普通小麦的形成过程 14 14 一粒小麦 山羊草 14 另一种山羊草 7 7 7 7 杂交种不育 配子 配子 14 7 14 7 配子 配子 杂交种不育 28 14 42 加倍 异源 多倍体 二粒小麦 14 14 28 加倍 异源 多倍体 普通小麦 注：这也是物种形成的一种方式。 5.单倍体 (1)定义： (2)应用： 花药离体培养 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (植株弱小且高度不孕) 单倍体育种 （单倍体本身对人类并无多大作用， 但用秋水仙素可获得纯合子.) 因此大大缩短了育种年限