第六讲 绿色植物的主要作用.ppt

第三单元　生物圈中的绿色植物 第六讲　绿色植物的主要作用 1.说明绿色植物的生活需要水和无机盐; 2.认识绿色植物蒸腾作用的概念和意义; 3.掌握绿色植物光合作用和呼吸作用的概念、反应式、意义和应用; 4.比较并理解光合作用与呼吸作用的异同; 5.探究绿叶在光下制造有机物。 知识点一:植物对水分的吸收、运输和散失 大多数植物,下表皮上的气孔多于上表皮,这样既能保证气体交换,又有利于减少水分的过度蒸发;同时也是二氧化碳、氧气进出的窗口。 【思考】 植物通过蒸腾作用消耗水分是不是浪费? 答案:不是浪费。植物通过蒸腾作用: (1)拉动水分与无机盐在体内的运输,保证各组织细胞对水分和无机盐的需要; (2)可以降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤; (3)可以促进生物圈中的水循环。 2.意义 (1)满足了自身生长、发育、繁殖的需要,为生物圈中的其他生物提供了基本的 　 　。? (2)吸收二氧化碳,产生氧气,维持生物圈中的　 　平衡。? 3.应用:　 　,间作套种等。? 食物来源 碳—氧 合理密植 2.意义 (1)释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。 (2)少部分能量转变成　 　散发出去。? 热能 3.应用 (1)促进呼吸作用:田间松土,农田排涝等。 (2)抑制呼吸作用:贮存蔬菜、水果和种子等。 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础; ②呼吸作用产生的二氧化碳,可被光合作用利用,释放的能量一部分用来维持生物体的各项生命活动 联系 分解有机物,释放能量 制造有机物, 储存能量 能量 转变 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 原料 有光、无光均可 光 条件 所有的活细胞, 主要在线粒体中 叶绿体 部位 区别 呼吸作用 光合作用 光合作用、呼吸作用的区别和联系 知识点四:光合作用与呼吸作用的探究实验 1.“金鱼藻的光合作用”实验 (1)装置要放在　 　的环境条件下。? (2)实验现象:迅速将快熄灭的竹签伸进试管内,竹签　 　。? (3)实验结论:　 　。? 2.“CO2是光合作用的原料”实验 (1)该组装置探究的问题是二氧化碳是　 　?? 有光 猛烈燃烧 光合作用释放氧气 光合作用的必需原料吗 (2)甲、乙两组实验的变量是　 　。图甲中的氢氧化钠溶液具有的作用是　 　。? 实验现象:取甲、乙装置的叶片,经酒精脱色,乙装置中叶片加碘液变蓝。 实验结论:二氧化碳是光合作用的原料。 3.“种子的呼吸作用”实验 (1)植物在进行呼吸作用时释放　 　。? CO2 吸收CO2 二氧化碳 现象:萌发的种子产生的气体能使 。 结论:萌发的种子呼吸时产生 。 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 (2)植物在进行呼吸作用时吸收氧并产生热量 现象:将燃烧的蜡烛放进装有萌发的种子的瓶内,蜡烛会　 　。? 结论:萌发的种子呼吸时吸收　 　。? 现象:如果把温度计放在甲、乙两瓶中,甲瓶温度示数　 　。? 结论:萌发的种子呼吸时产生热量。 立刻熄灭 氧气 升高 植物对水分的吸收、运输 ①绿色植物的生活需要水和无机盐。②根适于吸水的特点。 【典题1】 (2013咸宁)《参考消息》5月5日报道,科学家们首次利用仪器“听到”并 记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论,正确的是(　 　) A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区 B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处 C.“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分 D.听到“喝水”声时,经叶片气孔排出的气体必定有水蒸气、CO2和O2 解析:植物吸收水和无机盐的主要器官是根,根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,增加了根的吸收面积。导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的,它位于维管束的木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官,运输方向自下而上。故树木“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分的说法正确。 C 【变式1】 (2013贺州)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”,这说明绿色植物的生活需要(　 　) A.水、无机盐 B.水、有机物 C.水、蛋白质 D.水、维生素 解析:绿色植物的生活需要水,水是植物体的重要组成成分,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用,提高产量;植物的生长也需要多种无机盐,无机盐必须溶解在水中植物