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议论文的多元体式和生命 　　（本专题与苏教版《普通高中课程标准实验教科书?语文?必修四》“走进语言现场”专题相对应。） 　　【专题解说】 　　这里的体式，指的是体裁格式，就是同一体裁文章的不同样式。应该说，每一种体式，在写作方式和行文思路上，都有其独特性。一篇好的议论文就是一个独立的生命，生机勃勃，摇曳多姿，或丰富深刻，或辩证睿智，或灵动优美。 　　为了便于解说，我们把议论文丰富的样式分为三大类：阐释类、评论类、引申类。 　　一、阐释类 　　这一类议论文，是按特定的目的和要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证的文章。 　　在我们平时的写作训练和检测中，基本形式是命题作文，所给标题可以是一个或几个概念，如“说‘谦虚’”“树木?森林?气候”等；也可以是一个判断，如“比金钱更宝贵的”“学然后知不足”等。写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。只要理解了题目的含义及出题者的意图就易写作。还可以是一个问题，如“青春是什么”。命题作文的立意一般会在题目中有所提示（或暗示），有的题目实际就是直接点明了主题，如“开卷有益”。不管是概念性标题，还是判断性、设疑性标题，我们都应该对所给定的标题进行明确的阐释。 　　二、评论类 　　这一类文章是对特定事物或特定言行进行评价的文章，要求有感而发，言之有物。在我们平时的训练和检测中，基本命题形式为材料作文。要求我们根据材料，自选角度，自定立意进行作文。这就需要对材料进行恰当分析和评价，分析评价的目的在于分清是非善恶，总结经验教训，揭示事物本质，指导学习、生活。 在立意时应该尽量遵循以下原则：① 符合材料事实。一篇文章的主题是通过具体材料提炼出来的，而不是写作者随意臆想的。这样确立的主题也才是可信的，文章也才能具有真实感人的力量。 ②反映事物本质。一个正确的立意，应该既真实又能揭示事件的本质。我们在平时写作时容易被生活中的表象所迷惑，而不能透过现象看本质，因而在写作时常常不能进行客观的描述，这样是很不好的。 ③ 体现时代精神。立意就应该紧扣时代脉搏，把握时代的律动，力争写出具有强烈时代气息、反映时代生活本质的优秀之作。 　　三、引申类 　　我们这里的“引申类”文章，主要指“读后感”。“读后感”也是根据具体材料写出的议论文，但与“评论类”议论文不同的是，“引申类”议论文，侧重于“感”，要在对具体材料分析总结后，鲜明地表达自己支持或反对、赞美或贬抑的态度。在写作读后感时，写作的重点不是对材料的分析评价，分析评价材料只是一个引子，应“借题发挥”，快捷地提出自己的观点、看法，再联系实际展开论述。它不是通过分析指导实践，而是通过引申启发读者。这类文章的关键是处理好“读”与“感”的关系。 　　如薛涌有一篇文章，题目叫“从陆步轩看北大精神的破产”。文章由北大才子当街卖肉引申出对当今教育功能的思考，提出了一种新的人才观。文章遵循读后感的写作规律：引述材料――提取感受――联系实际――表达希望。 　　【真题演练】 　　阅读下面的文字，根据要求作文。 　　“微”字被《新周刊》评为2012中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益，从微表达、微力量到微监督，我们已经迈入了“微时代”。 　　央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。” 　　上述材料带给你什么样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 　　要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体。2. 不少于800字。3. 不得套作，不得抄袭。 　　【写作提示】 　　从材料本身看，可以抽出几个写作角度： 　　1. 微表达。反映社情民意，声音虽小，却汇成时代的强音 。2. 微力量。微力量就是大众的力量，大众的力量从来就是推动社会发展的主要力量。3. 微幸福。有些幸福虽然微小，却是真实的，是可以实现的、可以触摸的。 　　【佳作评析】 　　“微”中有大爱，“微”中显大智 　　广东考生 　　① 郁达夫曾说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”从微小的沙粒、微弱的花瓣中，可以透视世界，可以彻悟人情。 　　②“微”即微细、微弱、卑微，正因为其“微”，所以常常被误认为“不足道”，从而被人忽视，遭人冷落。但人们忘了，“微”还是微妙、深微、精微，从微博中可以“见微知著”，在微信中可以“造微入妙”，借微公益可以“积微成著”。古人云：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。仁爱的人懂得福生于微，只有微幸福，才是真幸福。智慧的人懂得，祸患常积于忽微，只有防微才能杜渐，只有见微才能虑远。 　　③ “勿以善