辩论赛女人的地位.docVIP

“弘扬”杯历史辩论赛 （赞助单位：湘阴县弘扬书店） 辩题： 孔子与亚里斯多德都认为女人应从属于男人，属于社会的下等，你认为他们的观点对吗？ 主持人（1人）：陈文革 记录员（1人）： 评判员（5人）： 支持此观点的一方（正方）： 一辩： 二辩： 三辩： 自由发言人（若干）： 反对此观点的一方（反方）： 一辩： 二辩： 三辩： 自由发言人（若干）： 比赛结果 优胜队（正方或反方）：奖励书籍一本（《演讲与口才》或其它） 最佳辩手（正方和反方各一个）：奖励书籍一本（《演讲与口才》或其它） 颁奖词： 某某同学： 在2012年“弘扬”杯历史辩论赛中，荣获最佳辩手称号，特此奖励。 湘阴一中高一历史组 2012年6月17日 某某辩论队： 在2012年“弘扬”杯历史辩论赛中，荣获优胜队称号，特此奖励。 湘阴一中高一历史组 2012年6月17日 辩论比赛程序及要求 一、辩论选手的要求 一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中所以要求一辩具有演讲能力和感染能力二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场上气氛四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮。、辩论赛程序 　　1、辩论赛开始，宣布辩题　　2、介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员　　3、介绍评委及点评嘉宾　　4、辩论比赛　　5、观众自由提问时间　　6、评委及点评嘉宾评议　　8、宣布比赛结果，辩论赛结束。 国际大专辩论赛赛制 　　1.正方任意辩手开篇陈词分钟 　　2.反方任意辩手开篇陈词分钟 　　3.正方任意未发言辩手论述分钟 　　4.反方任意未发言辩手论述分钟 　　5.正方任意未发言辩手选择对方任意两名辩手攻辩3分钟 　　6.反方任意未发言辩手选择对方任意两名辩手攻辩3分钟 　　7.正方未发言辩手选择对方未发言的两名辩手攻辩3分钟 　　8.反方未发言辩手选择对方未发言的两名辩手攻辩3分钟 　　9.自由辩论双方各累计时分钟 10.总结陈词，双方各分钟，由反方开始。　　A组 　　马来西亚国家能源大学VS电子科技大学 善一定有善报/善未必有善报　　电子科技大学胜出 　　新加坡国立大学VS电子科技大学 好马应该/不应该吃回头草 　　电子科技大学胜出 　　半决赛 世新大学VS香港科技大学通才比专才更吃得开/专才比通才更吃得开 　　香港科技大学胜出 　　决赛香港科技大学VS电子科技大学 名人隐私应该（不应该）受到保护 　　电子科技大学胜出 　　B组 　　斯德哥尔摩大学VS 韩国外国语大学 开放廉价航空市场利多于弊还是弊多于利 　　北京语言大学VS 海德堡大学安乐死是/不是个人权利 　　决赛 　　韩国外国语大学 VS 北京语言大学 手机科技进步利大于弊/弊大于利 　　友谊赛 婚姻是爱情的坟墓 　　全程最佳辩手 黄执中 　　决赛队伍辩手：电子科技大学 　　一辩： 李婕达 女 微电子与固体电子学院二年级 　　二辩： 张都 男 光电信息学院三年级 　　三辩： 张翼 女 计算机科学与工程学院四年级 四辩： 徐纯 男 电子工程学院三年级 （当场最佳辩手）”，从细节入手让学生触摸历史，让学生比较和思考，引导学生了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前清政府全面落后于英国。为学生更好地理解鸦片战争中国战败做准备。 （2）通过设计六个环节：触摸历史——神入历史——演示历史——总结历史——反思历史——感悟历史，通过通过一系列史料和细节的展示，让学生带着一个个问题去思考，去探究，去感悟。 （3）.在反思历史重点突破，打破常规，以丰富的史料为依托，“多讲些史实，少填鸭一些结论”，引起学生探究：中国为什么会失败？中国为什么会挨打？我们从中可以吸取什么教训？这样学生的体会会更深刻、更理性。 （4）.学会用历史的眼光观察历史现象的方法。让学生在历史的长链条中看历史，理清历史的发展脉络，通过反思、探究，让学生获得感悟，自觉树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学过程设计 导入： 同学们，鸦片战争是因鸦片而引起的战争吗？中国和英国之间有什么差异导致中国的失败？这场战争仅仅是两个国家之间的战争吗？有人认为