高三数学解读《考试大纲》、关注高考热点.docVIP

解读《考试大纲》、关注高考热点——谈０８届高考数学复习 石狮市石光华侨联合中学尹华隆　　中学高级教师　数学教研组组长　　　　　 　一、解读2008年数学考纲和说明，分析高考热点 2008年数学高考考试大纲遵循“总体平稳、局部微调”的原则，继续融入教学大纲的理念，汲取新课程的新思想，强调基础知识、注重知识与能力并举，突出了考查思维、运算、空间想象、实践等能力和创新意识。在知识交汇点上命题，与2007年的数学考纲相比，考试性质、考试的能力要求、题型结构、试题难度没有明显变化，保持稳定。仅在考试说明中有些细微的调整。 １、《考试大纲》和《考试说明》特别强化了对数学基础的考查。不仅在“考试性质”“考试要求”中强调了对数学基础知识的考查，而且在对具体的“考试内容”的考查要求中突出了对数学基础知识的考查。《考试大纲》对数学知识的要求分为三个层次：了解、理解和掌握、灵活和综合运用。在《考试大纲》对具体内容的要求中，第三层次的要求占的比重较小，仅在以下几处出现： “掌握平面两点间的距离以及线段的定比分点和中点坐标公式，并能熟练运用。” “掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练的求出直线方程。” “熟记基本导数公式。”其他的则是“了解”、“理解”和“掌握”。 ２、《考试大纲》和《考试说明》不仅强调对数学基础知识的考查，还要求“既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占较大的比例，构成数学试卷的主体。由此可以看出今年高考命题的方向还是侧重支撑数学学科知识体系的主干知识的考查，其重点内容集中在七大板块：函数与导数，数列，不等式，三角，立体几何，解析几何，排列组合与概率。值得一提的是，根据历年《考试大纲》和《考试说明》与当年的试题比较，在高考实际命题中，属第三层的要求不仅局限在前面提到的三点，在支撑数学学科知识体系的重点知识都有可能在第三层次的要求上命制高考解答题。 ３、《考试大纲》在考试要求中强调：“在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度”。因此，要特别注意重点知识板块网络的交汇点设计的高考解答题，运用知识之间的交叉渗透和组合。 ４、考试内容要求的三个方面，即知识要求、能力要求和个性品质要求。因而高考复习要把握好“四个突出，两个关注”：突出七大重点知识板块（函数与导数，数列，不等式，三角函数，立体几何，解析几何，排列组合与概率），突出数学学科特点，突出七大数学思想（函数与方程、数形结合、分类与整合、转化与化归、特殊与一般、有限与无限、或然与必然），突出五种能力（思维、运算、空间想象、实践等能力和创新意识）的提升。关注数学应用，关注创新意识。 二、2008年福建省数学科《200年》2008年福建省数学科处理好几个关系：一是知识和能力的关系。数学知识是形成数学能力的基础，从“知识立意”向“能力立意”转变，并不意味着要削弱对知识的考查，而知识考查能力。知识是指数学基础知识（特别是主干知识）以及隐含其中的数学思想方法。二是数学能力之间的关系。各种重要的数学能力，如运算能力、思维能力、空间想象能力等，突出考查创新意识和作为数学核心能力的思维能力。能力考查强调探究性、综合性性三是数学与现实的关系。试题不仅考查课本知识，还考查考生对现实问题的数学理解，考查考生的数学应用意识。四是文、理科试题之间的关系。由于文、理科考生的学习内容和要求有所区别，再加上其它因素的影响，文、理科考生虽有一定的共同基础，但就整体而言，学习的差异是客观存在的。因此，设计文、理科数学试题时，充分体现这种差异试题所涉及数学内容的区别，对同一内容考查深浅度的不同，以及容易题、中等题、难题分值比例的差异等。2008年福建省数学科在知识交汇处设计试题试卷以能力立意为核心，注重考生运用所学知识分析问题、解决问题能力和探究能力。考查逻辑推理能力考查了考生的空间想象能力；考查了考生应用数学知识解决实际问题的能力较强的数学阅读、审题能力逻辑推理能力2008年福建省数学科是探求存在性先假设该对象存在，并借助解析几何的知识将几何对象代数化，相应的几何条件转化为与未知量有关的关系式，把几何对象的存在性判定转化为相关未知量的算经过必要的代数推理和计算，若未知量有解，即可以肯定几何对象存在，反之，则几何对象不存在．直线与轴重合直线轴垂直 150 │ 140 139 │ 130 129 │ 120 119 │ 110 109 │ 100 99 │ 90 89 │ 80 79 │ 70 69 │ 60 59 │ 50 49 │ 40 39 │ 30 29分 以下 总 人 数 平均分 难度值 及格率 （90分 以以上） 合计 73