高三物理直线运动专题研究粤教版.docVIP

适合理科基础 直线运动专题研究 考点一 ：参考系与质点 1：参考系 定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫参考系。 注意：应该从四个角度理解参考系 （1）标准性:被研究物体是否运动,都是相对于参考系而言的 （2）任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方便和使运动的描述尽 可能简单为原则;研究地面上的运动时,常选地面为参考系 （3）统一性:比较物体的运动时,应选则同一参考系 （4）差异性:同一运动选择不同参考系,观察结果一般不同 例题1： 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为（ ） A．飞行员的反应快 B．子弹相对于飞行员是静止的 C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲 解析：在日常生活中，我们经常去拾起掉在地上的物品，或者去拿放在桌子上的物品，其实，地面上静止的物体（包括人）都在永不停息地随地球自转而运动，在地球赤道处，其速度大约为465m/s。正因为相对地面静止的物体都具有相同的速度，相互间保持相对静止状态，才使人们没有觉察到这一速度的存在。当飞行员的飞行速度与子弹飞行的速度相同时，子弹相对于飞行员是静止的，因此飞行员去抓子弹，就和我们去拿放在桌上的物品的感觉和道理一样。 答案 B 规律方法总结：从题中可体会出静止的相对性，其实地面上静止的物体（包括人）都在永不停地随地球自转而运动。 考点二：质点 1、什么是质点？ 不考虑物体的形状、大小，把物体看成是具有物体全部质量的点，叫做质点。 2、物体看成质点的条件： 一个物体能不能看作质点，要看所研究问题的具体情况而定。不能认为某个物体在任何情况下只能当作质点，而另一个物体不论在任何情况都不能当作质点。 说明：　质点是一种科学的抽象，是一个理想化的模型，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体的近似，简化和方便了对物体运动情况的研究。这也是一种普遍的重要的研究方法。 3、质点的运动轨迹： 运动质点通过的路线，叫做质点运动的轨迹。运动轨迹是直线的叫做直线运动，如果是曲线，就叫做曲线运动。 例题2：在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点 （ ） A．研究奥运会三米跳板女子冠军郭晶晶的跳水动作，能将她看成质点。 B．研究车轮自转情况时的车轮． C．研究地球绕太阳运动时的地球 D．研究地球自转运动时的地球 解析：物体可简化为质点的条件是：物体的大小和形状在所研究的问题中应属于无关或次要的因素。一般说来，物体平动时或所研究的距离远大于物体自身的某些几何尺寸时，便可简化为质点。 答案：C 规律方法总结：不能只把大小作为该物体是否可以看成质点的条件。 考点三：位移和路程 （1）路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。 （2）位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。 （3）在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。 例题3：如图所示，某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升最 大高度为20m，然后落回到抛出点O下方25m的B点，则小球在这一运 动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向）（ ） A．25m，25m B．65m，25m C．25m，-25m D．65m，-25m 解析:根据位移和路程的概念, 位移是起点指向终点的有向线段，路程则是运行轨迹的长度,可以知道D正确 答案：D 考点四：速度和加速度 1注意：速度应注意两种： （1）平均速度：运动物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，平均速度是一个矢量，有大小，有方向，与选择的阶段有关。 （2）瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，是一个矢量，它的大小叫速率。 2加速度定义：物体运动速度的变化量与这一变化对应的时间的比值，是一个矢量，注意其方向不一定是物体的运动方向。 例题4、图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光时间内，子弹影响前后错开的距离约为子弹长度的1%~2%。已知子弹飞行速度约为500m/s，因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近 ( ) A、10-3s B、10-6s C、10-9s D、10-12s 解析:在曝光时间内,子弹的运动可简化为匀速运动,影像前后错开的距离对应在该时间内子弹的位移,子弹的长度的数量级约为m,故子弹的位移数量级为m,题目告诉我们子弹的飞行速度约为500m/s,所以曝光时间估算为t= 答案:B 规律方法总结:这是一个跟现实生活结合的题