高考诗歌鉴赏答题模式000.pptVIP

练习： 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风卧透衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 [注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（今宁夏灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象。 （要点：清正廉洁） 清江引 秋居 吴西逸 白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜。扫却石边云，醉踏松根月，星斗满天人睡也。 问：作者采用了哪些意象，表达了怎样的思想感情？ 本诗作者通过岁白雁、清露、凉夜、云、石头、松、月影、星斗等意象，描绘了一幅宁静闲逸的秋月夜景图。 夜露生凉，诗人醉踏月影，营造了清淡雅洁、宁静淡泊的氛围。暗示了作者的隐逸志向。 答：1、这里诗人用了反衬的手法（对比也行）来突出幽竹清阴不改的形象。（答拟人手法的不算错，酌情给分）? 2、用晚春时节竹的花来反衬，突出幽竹清阴不改的形象。 3、幽竹的不改清阴，体现出幽竹坚持自我的气节，而作者以一个“怜”字，表达了深深地怜爱和赞美之情。歌颂了不畏春残的幽竹内美与外美的和谐统一。 * * 第五种模式：分析技巧型 练习： 昭君怨 南宋?郑域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？ * * 第五种模式：分析技巧型 答案： 1、用了对比手法。 2、竹篱茅舍和富贵玉堂形成鲜明的对比。梅花无论茅舍还是玉堂，都不择环境“一般开”，突出梅花贫贱不能移，富贵不能淫的高洁品格。 表现了作者对梅花的喜爱以及自己和梅花一样坚贞高洁的品格。 * * 第五种模式：分析技巧型 练习： 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍? 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 注：①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。? 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 * * 第五种模式：分析技巧型 答：运用了托物言志的表现手法。 全诗状写凤凰虽然能“高鸣彻九州，延颈望八荒”，但是“适逢商风起”，只能摧藏羽翼而不知“何时复回翔”，遗憾自己“处非位”，唯有黯然悲伤。 这里诗人以凤凰白比，抒发了自己虽志向远大，但迫于时代的凄风苦雨，孤苦无奈，凌云壮志终无法实现的思想感情。 第五种模式：分析技巧型 练习： 书湖阴先生壁二首 王安石? 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。? 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。? 问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 第五种模式：分析技巧型 【答题指导】步骤一：点明手法。 步骤二：结合诗句内容阐释说明诗人运用了这种手法的依据。 步骤三：分析效果。怎样更好地塑造形象或表达感情，或更深刻地表现主旨等。? 【参考答案】 该句使用了拟人的手法。（步骤一）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（步骤二） 化静为动，化无情为有 情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机，以及诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三） 第五种模式：分析技巧型 第六种模式：情感主旨型  * * * * 古代诗词中常见的思想情感 ● 忧国伤时 1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》。 2、 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》。 3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。 4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。” 第六种模式：情感主旨型 * * ● 建功报国 1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 3、报国无门的悲伤　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹　如：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 第六种模式：情感主旨型 * * ● 思乡怀人 1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠《商山早行》 2、思亲念友　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 4、闺中怀人　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 第六种模式：情感