13简单的逻辑联结词(教学设计).doc

1.3简单的逻辑联结词（2）（教学设计） 复合命题的真假 教学目标： 1.知识与技能目标： （1）进一步熟练掌握逻辑联结词“且”“或”“非”的含义、 （2）进一步正确应用逻辑联结词“且”“或”“非”解决问题 （3）掌握真值表并会应用真值表判断复合命题的真假，进一步解决一些实际应用问题 2．过程与方法目标： 观察和思考中，在解题和证明题中，特别注重学生思维能力中严密性品质的培养． 3.情感态度价值目标： 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神，培养学生独立思考锲而不舍的钻研精神。 教学重点与难点 重点：熟练掌握真值表，进一步探究命题的否定与否命题之间的关系。 难点：利用真值表判断复合命题的真假。 教学过程： 一、复习回顾： “p或q”是指p,q中的任何一个或两者.例如，“xA或xB”，是指x可能属于A但不属于B（这里的“但”等价于“且”），x也可能不属于A但属于B，x还可能既属于A又属于B（即xA∪B）；又如在“p真或q真”中，可能只有p真，也可能只有q真，还可能p,q都为真. “p且q”是指p,q中的两者.例如，“xA且xB”，是指x属于A，同时x也属于B（即xAB）. “非p”是指p的否定，即不是p. 例如，p是“xA”，则“非p”表示x不是集合A的元素（即x）. 二、创设情境、新课引入： 1．什么叫做命题？（可以判断真假的语句叫命题正确的叫真命题，错误的叫假命题） 2．逻辑联结词是什么？（“或”的符号是“∨”、“且”的符号是“∧”、“非”的符号是“┑”，这些词叫做逻辑联结词） 3．什么叫做简单命题和复合命题？（不含有逻辑联结词的命题是简单命题由简单命题和逻辑联结词“或”、“且”、“非”构成的命题是复合命题） 4．复合命题的构成形式是什么？ p或q(记作“p∨q” )； p且q(记作“p∨q” )；非p(记作“┑q” ) 三、师生互动，新课讲解 问题1: 判断下列复合命题的真假 （1）8≥7 （2）2是偶数且2是质数； （3）不是整数； 解：（1）真；（2）真；（3）真； 命题的真假结果与命题的结构中的p和q的真假有什么联系吗？这中间是否存在规律？ 1．“非p”形式的复合命题真假： 例1：写出下列命题的非，并判断真假： （1）p：方程x2+1=0有实数根 （2）p：存在一个实数x，使得x2－9=0． （3）p:对任意实数x，均有x2－2x+1≥0； （4） 2．“p且q”形式的复合命题真假： 例2：判断下列命题的真假 （1）正方形ABCD是矩形，且是菱形； （2）5是10的约数且是15的约数 （3）5是10的约数且是8的约数 （4）x2-5x=0的根是自然数 所以得：当p、q为真时，p且q为真；当p、q中至少有一个为假时，p且q为假。 当p、q为真时，p且q为真； 当p、q中至少有一个为假时，p且q为假。 p q p且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 “p且q”形式的复合命题真值表： （一假必假） 3．“p或q”形式的复合命题真假： 例3：判断下列命题的真假 （1）5是10的约数或是15的约数； （2）5是12的约数或是8的约数； （3）5是12的约数或是15的约数； （4）方程x2－3x-4=0的判别式大于或等于零 当p、q中至少有一个为真时，p或q为真；当p、q都为假时，p或q为假。 当p、q中至少有一个为真时，p或q为真；当p、q都为假时，p或q为假。 “p或q”形式的复合命题真值表： P q P或q[来源:Zxxk.Com] 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 （一真必真） 注：1°像上面表示命题真假的表叫真值表； 2°由真值表得： “非p”形式复合命题的真假与p的真假相反； “p且q”形式复合命题当p与q同为真时为真，其他情况为假； “p或q”形式复合命题当p与q同为假时为假，其他情况为真； 3°真值表是根据简单命题的真假，判断由这些简单命题构成的 复合命题的真假，而不涉及简单命题的具体内容。如：p表示“圆周率π是无理数”，q表示“△ABC是直角三角形”，尽管p与q的内容毫无关系，但并不妨碍我们利用真值表判断其命题p或q 的真假。 变式训练3： 1）判断下列命题的真假： （1）4≥3 （2）4≥4 （3）4≥5 （4）对一切实数 2）分别指出由下列各组命题构成的p或q、p且q、非p形式的复合命题的真假：（1）p：2+2=5； q：32[来源:学_科_网Z_X_X_K] （2）p：9是质数； q：8是12的约数；[来源:Z。xx。k.Com] （3）p：1∈{1，2}； q：{1}{1，2} （4）p：{0}； q：{0} 解：1）分析：（4）为例： 第一步：把命题写成