第十九章20世纪欧美教育教材.pptVIP

四、二战后日本教育的改革（47年） 《教育基本法》和《学校教育法》 1947年3月，日本国会公布了《教育基本法》和《学校教育法》，否定了战时军国主义教育政策，为战后教育指明了发展方向。 《教育基本法》主要精神： 确定教育必须以陶冶人格为目标，培养和平的国家及社会的建设者。 全体国民接受九年义务教育 尊重学术自由 政治教育是培养有理智的国民，不搞党派宣传。 国立、公立学校禁止宗教教育 教育机会均等，男女同校 教师要完成自己的使命，应受到社会尊重，保证教师享有良好的待遇。 家庭教育和社会教育也应得到鼓励和发展。 《学校教育法》主要内容： 废除中央集权制，实行地方分权，新设教育委员会管理各地学校行政事务。 采用六三三四制单轨学制，延长义务教育年限，原来的六年义务教育延长到九年。 高级中学以施行普通教育和专门教育为目的。 将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型的大学。 大学以学术为中心，传授和研究更高深的学问，培养学生研究和实验的能力。在大学基础上设研究生院。 对教员、校长、教育经费、教育行政管理以及幼儿园教育、特殊教育等作了一些规定。 该法是《教育基本法》的具体化，它使战后日本教育系统有了法律保障，但有些条款还不完善，后来又经过多次修订和补充。 五、50—60年代的教育改革 1951年6月，文部省公布《产业教育振兴法》，制定了振兴职业教育的政策。 1957年12月颁布《新长期经济