中学七年级数学下册《10.2直方图》课件 （新版）新人教版.pptVIP

你知道几种描述数据的统计图? （条形统计图、折线统计图和扇形统计图） 今天我们在来学习一种常用的描述数据的方法－－－直方图 * 为了解中学生的身体发育情况，对某中学同年龄的60名女生的身高进行测量，结果如下（单位：厘米） 154 159 166 169 159 156 166 162 158 156 166 160 164 160 157 156 157 161 156 166 160 164 160 157 156 157 161 158 153 158 164 158 163 158 153 157 162 159 154 165 166 157 151 146 151 160 165 158 163 163 162 161 154 165 162 162 159 157 159 149 164 168 159 153 导入新课： * 要知道60名女生的身高数据在各个小范围的所占的比的大小，需要对数据进行整理。 1、计算最大值与最小值的差： 最大值是169，最小值是146 它们的差是：169－146=23（厘米） 知道这组数据的变动的范围有多大。 146 …… 169 23（厘米） * 2、决定组距与组数： 将这组数据分组，并决定每个小组的两个端点的距离。 组数= 最大值-最小值 组距 23 3 = 组数应是8组 = 2 7 3 组数：分成的组的个数称为组数。 组距：每一组两个端点的差称为组距。 * 决定组数与组距的一般方法： 数据越多，分得的组数也越多。 假如数据总数为n， 当n≤50时，则分为5 ~ 8组； 当50≤n≤100时，则分为8 ~ 12 组； * ① 146~149 ② 149~152 ③ 152~155 ④ 155~158 ⑤ 158~161 ⑥ 161~164 ⑦ 164~167 ⑧ 167~170 149 158 167 它们究竟属于哪一组？ 注：为了避免产生重复或遗漏，就必须对这些数据进行分点。 * 3、决定分点： 将数据按3厘米的组距分组时，可以分成8组： 146~149，149~152，152~155，155~158， 158~161，161~164，164~167，167~170。 145.5~148.5 148.5~151.5 151.5~154.5 154.5~157.5 157.5~160.5 160.5~163.5 163.5~166.5 166.5~169.5 每一小组的频数与数据总数的比值叫频率. 每一小组数据的出现次数叫频数. 分点 * 4、列频率分布表： 分 组 频数累积 频 数 145.5~148.5 148.5~151.5 151.5~154.5 154.5~157.5 157.5~160.5 160.5~163.5 163.5~166.5 166.5~169.5 合计 1 3 6 8 18 11 10 3 60 * 5、画频数分布直方图： 小长方形的面积是什么？ 3 6 8 18 11 10 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5 160.5 163.5 166.5 169.5 频数 组距 身高 (厘米) 1 3 * 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5 160.5 163.5 166.5 169.5 频率 组距 身高 (厘米) 1 3 6 8 18 11 10 3 小长方形的面积=组距 × 频数 组距 =频数 * 例、为了研究研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格： * 脉搏次数 x（次/分钟） 频数 （学生人数） 130≤x＜135 1 135≤x＜140 2 140≤x＜145 4 145≤x＜150 6 150≤x＜155 9 155≤x＜160 14 160≤x＜165 11 165≤x＜170 2 频数分布表 * 列频数分布表关键是分组，将要统计的数据分为若干组，分组没有严格的标准，常常需要根据实际问题的意义及经验来决定。 如分析学生成绩，常是按10分为一段分组；分析学生身高分布规律，常是按5cm为一段分组，分的组数要恰当，不宜过多也不宜过少，40~100个数据，常分为7~10组为宜。 * 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分