如何进行教学设计要素.pptVIP

* * * 教学内容的选择 课程标准的要求 教材的相关内容 教学对象的实际水平 基本的教学观: “用教材教而不是教教材” 横向——宽度 纵向——深度 制定教学策略的依据 教学目标教学理论学习内容教学对象 制定教学策略的原则 —— 三个转变 教学重心: 教为主 学为主 ??弹 性 教学体系: 刚 性 ?? 创造适合学生的教学 价值取向：制造适合教学的学生 教学策略的内容 ——基本技能 创设教学情境 —— 激发学生兴趣 设计教学方法 —— 帮助学生思考 设置教学评价 —— 促进学生发展 选择教学媒体 —— 辅助课堂教学 三、课堂教学设计的基本要求 2. 主要项目和内容的操作要求 3. 课堂教学设计评价指标解读 1. 设计课堂教学的基本程序 设计课堂教学的基本程序 (2) 学情分析(单元) (3) 确定教学目标(单元、课时) (4) 设计教学流程（课时) (1) 教材分析(单元) (5) 当堂达标检测和课后作业设计 (6) 教学反思(课时、单元) “单元（章）教学设计”使用说明