高考题型破解系列专题之一 高考物理常用的几种破题方法.docVIP

高考物理常用的几种破题方法 破题，就是从审题开始，迅速而准确的弄懂题意，明确解决问题的思路和方法。审题应该慢，字斟句酌，尤其是定语、状语、补语在物理情境的描述中起着提供条件的作用。还应该提醒的是，慢审题可以防止潜意识定势思维对题意理解的干扰。审题仔细透彻了，解起题来自然就快了。 通过专题复习，掌握常用的几种破题方法，提高审题能力。 一、考题回顾 1．（00全国）如图所示为一空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行，每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°方向以原速率v0平动，则可 A．先开动P1适当时间，再开动P4适当时间 B．先开动P3适当时间，再开动P2适当时间 C．开动P4适当时间 D．先开动P3适当时间，再开动P4适当时间 解题方法与技巧：该题实际上是要校正探测器的飞行状态，这在航天活动中，是很常见的工作，因为这也是很有意义的一道题。最后要达到的状态是向正x偏负y60°方向平动，速率仍为v0。如图2所示，这个运动可分解为速率为v0cos60°的沿正x方向的平动和速率为 v0sin60°的沿负y方向的平动，与原状态相比，我们应使正x方向的速率减小，负y方向的速率增大。因此应开动P1以施加一负x方向的反冲力来减小正x方向的速率；然后开动P4以施加一负y方向的反冲力来产生负y方向的速率。所以选项A正确。 点评：本题立意新颖、情景设置十分巧妙，设置的选项也具有很大的迷惑性，主要考查学生在新情景下分析问题和推理判断能力的高低，这就要求学生不仅应该具备扎实的理论基础，即熟练掌握力和运动这两条独立性原理，还要具备逆向的分析、推理能力。 2．（03全国理综）如图所示，三个完全相同的金属小球a、b、c 位于等边三角形的三个顶点上。a和c带正电，b带负电，a 所带电量的大小比b的小。已知c受到a和b的静电力的合 力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它应是 （ ） A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 解题方法与技巧：球c受球a和b的静电力Fa和Fb的作用，如图所示。由于FaFb，作出力的平行四边形，，它们的合力F的方向，应是斜向上方，如F2所示。故B正确。 点评：此题设计巧妙，考查理解能力和推理能力，考查考生对库仑定律和力的平行四边形定则的应用能力。许多学生由于没有分析F1和F2的区别，而出错。学生习惯于给出具体的数值通过计算得出结果，但本题没有给出Fa和Fb的大小，只知道FaFb，因而不会判断合力的方向。其实可以用比较法判断：如果Fa=Fb，合力的方向沿水平方向；若FaFb，合力斜向下，如F1的方向；若FaFb，合力斜向上，如F2的方向。 3．（03全国理综）如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为 α=60°。两小球的质量比为 A． B． C． D． 解题方法与技巧：此题设计巧妙，考查分析综合能力和运用数学处理物理问题的能力，要求考生对于给出的具体事例，选择小球m1为对象，分析它处于平衡状态，再用几何图形处理问题，从而得出结论。 小球受重力m1g、绳拉力F2=m2g和支持力F1的作用而平衡。如图所示，由平衡条件得，F1= F2，，得。故选项A正确。 点评：部分学生虽然知道以小球m1为对象，讨论它受力平衡，但是不会正确使用几何图形来讨论，或者是三个力的夹角找错了；或者是列出力的平衡方程或由力的平行四边形找力的关系发生错误。 4．（03全国理综）如图所示，两根平行的金属导轨，固定在同一水平面上，磁感应强度B=0.50T的匀强磁场与导轨所在平面垂直，导轨的电阻很小，可忽略不计。导轨间的距离l=0.20m。两根质量均为m=0.10kg的平行金属杆甲、乙可在导轨上无摩擦地滑动，滑动过程中与导轨保持垂直，每根金属杆的电阻为R=0.50Ω。在t=0时刻，两杆都处于静止状态。现有一与导轨平行、大小为0.20N的恒力F作用于金属杆甲上，使金属杆在导轨上滑动。经过t=5.0s，金属杆甲的加速度为a=1.37m/s2，问此时两金属杆的速度各为多少？ 分析：本题主要考查分析综合能力，它是一道学科内部综合的试题，涉及到电磁感应、安培力、牛顿运动定律和动量定理，要求考生综合上述知识，认识题目所给的物理情景，找出物理量之间的关系。杆甲在恒力F作用下由静止开始运动，杆甲、乙构成的回路磁通