Unit 5 Book 1.docVIP

《剑桥国际少儿英语》第一册教Unit 5 Our Pets 单元目标语言：语词结构’re (ugly/big)，复数 单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语/p/的发音 说 能够就 读 能认读 写 能正确涂色，能写出 Lesson 1 课型 词汇句型 学习 目标语言 重点语言 补充语言 L 复习 ’s your favorite…? Where’s…? 颜色，形容词 教学材料 人物单词卡片（Mrs. Star, Stella, Simon, Suzy, Meera, Lenny）， 颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页）， 宠物单词卡片（47-52），宠物单词词条 CD或者磁带 课堂教学过程 教学步骤 教师活动学生活动 Warm up / Lead in 5分钟 1. 展示11种颜色卡片(red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, black, brown, white, grey)，唱颜色歌曲和说颜色的歌谣。 2. 出示前7种颜色的单词条，将词条贴在相应的颜色卡片下面，领读颜色的单词。 3. 取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读，重点认读常用的颜色。 4. 将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。 5. 一边领读，一边取下单词卡片。指着词条自问自答：Where’s red? It’s under yellow. 继续这样的提问，让学生回答。 听说颜色。 认读颜色的单词词形。 将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。 认读颜色的单词词形，并说出单词的位置。 复习颜色。 学生从来没有接触过单词的词形，一次全都记住不太可能，所以每次出现词形的时候都只是要求学生记住几个，逐渐记住全部。 练习认读词形，复习介词。 Presentation 8分钟 播放录音： CD2,1 磁带2, A 1. 依次展示宠物的单词卡片，一张一张地贴在黑板上，让学生跟读几遍。用手做出将卡片画圈的动作，说：They’re our pets. A dog is a pet. A cat is a pet. 把Pet写在黑板上，指着词问：What’s “Pet”? 确保学生理解词义。让学生用汉语说出哪种宠物与众不同（horse 生活在室外）。 2. 用单词卡片领读单词。出示宠物的单词条，将词条贴在相应的宠物卡片下面，领读单词。 3. 取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。 4. 将宠物卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。 5. 变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。 6.学生用书第28页，活动1. 说：Open your Pupil’s Book at page 28, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。 Where’s the star? 让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在奖杯下的台座上），让学生说：Here it is.。’s the cat? What’s this? Is the cat beautiful? 让学生回答。指着图片上的The Star house Pet show解释，Pet show是“宠物展示（评比）”。指着图中的裁判说：He’s the Pet Show judge. 可以强调裁判身上的裁判标识。 8. 说：Listen and point. 播放录音CD,01 磁带2, A。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Here it is. 指出书中相应的。 Pet show对学生来讲比较陌生，可以简单介绍一下。 指读就是让学生伸出食指，指着单词词形读。 Practice 10分钟 播放录音： CD2,02 磁带2, A 1. 将放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出该。imon，问：What’s Simon’s pet? 学生回答：A mouse. 问：What color’s the mouse? 学生回答：Grey. 说：Yes, a grey mouse. 以这种方式练习其他人物的宠物名称。 4. 将宠物单词卡片贴在黑板的一边，另一边写宠物的名称