Unit 5 My New Room.docVIP

Unit 5 My New Room 单元总览 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables near the closet． （2）能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：Its cool! 等。 （3）能够按要求用简单的英语较好完成Lets play．Talk and draw 等活动项目。 （4）学唱歌曲 My Small Bedroom。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。 （2）听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型。 （3）理解ir、ur、th的拼读规则。 （4）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。 （2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。 二、单元内容分析 1．本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。 2．建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。 3．单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：Main scene Lets start A Lets learn Lets play C Lets sing 第二课时：A Lets try Lets talk Talk and draw C Good to know 第三课时：A Read and write Lets play C pronunciation 第四课时：B Lets learn Lets find out C story time 第五课时：B Lets try Lets talk Lets practise C Task time 第六课时：B Read and write Lets find out C Lets check 第一课时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin。 2．能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：Is this your... ? I have ... 并能在情景中运用。 3．能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom” 二、教学课型：新授 三、教学重、难点 本课时重点掌握Lets learn 部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。 四、教具准备 1．教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡和录音带，本课词卡二至三套。 2．教师准备一面镜子。 2．学生准备本课六个生词词卡，并带数枚硬币。 五、教学过程 1．热身（Warm up） 做“低声传句子”活动：教师低声把句子“I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room, a kitchen．”告诉每组的第一位学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一位学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 2．预习（Preview） （1）教师放四年级上册B Lets do部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed,sofa等词卡给学生以提示。 （2）做“演一演”游戏：老师本人或请一学生Lets do中的动作，其他学生猜动词短语。 （2）快速拼词：老师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。 3．新课导入（Presentation ） （1）教师出示镜子图片，示范朗读mirror，让学生跟读, 并鼓励学生作出照镜子时的相关动作。教师出示双份词卡，让学生简单跟说复数形式。教师采用教室的实物、图片、简笔画、卡片等多种形式导出新的单词，示范朗读，注意发音及口型。 （2）Hot or Cold游戏：教师让学生A看好air conditioner图片，离开教室，教师藏起该卡，学生A回到教室，其余学生大声喊该词（表示离要找的卡很近），或轻声说该词（表示离的很远），帮助学生A找到词卡。 （3）做“Say it on 4”活动：开始打四拍的拍子，学生拍两下膝盖，然后拍两下手。节奏响起来后，教师把词卡一张张举起