一年级上册第一课 导学案.docVIP

第一课 《好朋友》 单元目标： 1、100%的学生能够通过聆听歌曲，培养出共同合作的意识和友爱的精神。 2、100%的学生能够用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。 学习重点： 1、在欣赏音乐的过程中能够分辨出乐曲的情绪。 2、能够准确唱出音的四分音符和八分音符的时值。 教学准备： 电子琴、多媒体 教学课时：两课时 第一课时 学习内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》。 2、学习表演《你的名字叫什么》。 学习目标： 1、100%的学生能够通过欣赏《玩具兵进行曲》，形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。 2、90%的学生能够通过情景表演《玩具兵进行曲》，学会用肢体语言表达自己的情绪。 3、 通过聆听《你的名字叫什么》，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 4、90%的学生用亲切的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》。 5、100%的学生能够感受四分音符与八分音符节奏的不同。 课前准备： 1、你有心爱的玩具吗？说一说你为什么喜欢它。 2、想一想你曾经做过的梦。 学习重点： 1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 2、用亲切的声音歌唱。 3、用节奏“xx x”和“x x”说名字。 教学用具： 电子琴，多媒体，节奏卡片 教学活动预案： 一、聆听《玩具进行曲》 1、组织教学：听音乐进入教室；师生问好。 2、欣赏《玩具兵进行曲》 （1）提问法导入课题。 师：同学们睡觉的时候做过梦吗？可以告诉我你们梦到过什么吗？…… （2） 揭示课题：欣赏《玩具兵进行曲》。 3、初步欣赏全曲，老师旁述故事。（听后，请学生说说乐曲的表现的情绪。）内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，他做了这样一个梦，他梦见他的玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来所有的玩具都跑出来了，他们一边跳舞一边嬉戏。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。4、分段欣赏：启发学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象。 引子————几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。? 第一段（A）：玩具兵们游行。? 第二段（B）：不一会，其他玩具也加入游行的行列。 ? 第三段（再现A）：玩具兵和大家一起游行。 尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱 三、情景表演《玩具兵进行曲》 学生感知：问学生喜欢哪一段？（请你说说这一段音乐的情绪，表现了什么？） 二、表演《你的名字叫什么》 导入： 师：大家想认识老师吗？ 生：想！ 师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫??詹老 师！” （教师在黑板上贴出节奏卡片X??X |XX??X） 现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！” 学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。 教师唱出：你的名字真好听！ 展开 教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。 师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音。 教师第二次播放录音《你的名字叫什么》生：“拍手的声音！” 师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！” 师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X??X |XX??X”。 把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX??X，我叫XX??X”。 教师唱出最后一句：“你的名字真好听！” 练习节奏 A、让学生模仿老师的节奏动作。 B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。 C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。 D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。 E、让学生用节奏说出自己的名字。 F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么” 3、教唱部分 （1）听范唱，轻声跟着唱。 （2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。” （3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。 （4）师生对唱，生问师答。 （5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 （7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。 （8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。 4、布置作业回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。 5、总结下课 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。 在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。 小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （