作文： 那时,那----学习案.doc

《作文：“那时，那???”》学习案 班别 学号 姓名 资料整理：莫少波 2015.4.28 一、作文题 阅读下面文字，按要求作文。 有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。 请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600。 二、审题点拨 此文题的写作，没有多大的难点，只要抓住“时”、“人”、“事”与“难忘”三个方面来写，就不会离题。但要写出点新意和深意，却不是很容易的事。在写作时，人和事以及自己是有机地融合的，这种人和事，是对以前的人与事的回忆。这就要求我们要注意三个画面的转换。一个画面是“现实的画面”，这是一个客观存在的，也就是你以前曾经经历过的。如果它当时给你比较大的触动，就可能给你留下印象，从而转化为你头脑中的“内在的画面”。这个内在的画面，如果有一个与之相联系的物件激发，就可以活起来，在你的头脑中就有了立体的感知。这种感知借助于文字，就会把它物化为“再现的画面”。画面的转化，核心环节是“内在”的东西，而“现实”是基础，“再现”是目的。有了这样的认识，写作也就可以游刃有余了。如关于友情，可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验；关于亲情，可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联；关于乡情，是最富文化气息的思想，它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。 三、立意指津 1.写回忆录，叙述一段难忘的情感经历。可以使用第一人称，也可以尝试用第三人称“他”来叙述。可以运用误会法可以推动情节的展开；也可以运用巧合法制造文章的波澜。在必要的情节中还要插入你对这一段生活的感触和理解，会使得你的回忆录更有阅读性和社会价值。 2.写日记，记载一场特别的心灵感悟。可以用自我视角，通过对自我所见所感的或者心路历程的描绘，表达自己的某种感情、观点。也可以用“他人视角”，通过幻化为他人，比如身边的老师、同学、邻居或历史名人、小说人物或拟人化后的动、植物等，通过他人的人生体验或心路历程的描绘，来展示作者的内心世界或对人生社会的情感、看法。 3.写书信，交流一回身边的感动瞬间。给不同的对象写信，要谈的内容不一样，抒发的情感，使用的语气等也会不一样。构思时应考虑给特殊的人写信，这样才会有新意。诉说的对象可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的，可以是古人也可以是今人，可以是有生命的也可以是无生命的。将自己看到的，亲身经历的，反映安定团结、社会和谐，表现温暖爱心的故事用书信的形式表达出来。 4.写散文，抒发一片由衷的真挚感情。漫漫人生路，总有一些瞬间，在记忆中绽放光芒。这些瞬间，或是困境中朋友伸出双手的那一刻，或是课堂上回答完问题老师表扬的那瞬间，或是送别亲友分别的那一刹那……这些瞬间，别看时间短暂，却往往占据我们的心灵，成为我们心底最闪亮的记忆。比如，可以捕捉母亲为我系纽扣的瞬间加以刻画，放大镜头，以小见大，通过这一动作的摹写，突出展现了母亲的爱子情深，更写出了我对之的感悟和体验，写出你的真情来，写出你的精彩来。 四、例文示范： 那时,那微笑 真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往：很少会帮助别人,也不希求别人的帮助.纵然得到别人的相助,也会像还债似的报答于人.大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势.然而,这多年支配着我的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪……那是一场连续两天的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影.只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸.那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥.面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了.我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去.开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么.渐渐地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我的身体的重量.我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的.只剩下一半的路程了,我却再也挪不开脚步.曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里.正在我前进不能.后退不得的时候.突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩.是一只大手从我的手中取下自行车.那一刻,我真无法说出心里的感