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论文 豫东农村初中生物学教学现状及改进措施 姓 名: 曾 广 君 工作单位： 商水县平店二中 通讯地址： 河南省商水县平店二中 邮政编码： 466121 联系电话： 豫东农村初中生物学教学现状及改进措施 商水县平店二中 曾广君 摘? 要 豫东是河南经济发展落后的地区。作者对商水、项城等县市的28所农村中学进行了走访调查，豫东农村初中生物学教学面临师资力量薄弱、学科得不到重视、学生厌学、设备欠缺等现状，如能以新课改为契机，转变教育观念，采取有力措施，就能走出困境，为当地的发展做出应有的贡献。 ?关键词 豫东农村中学 生物学教学 现状 改进措施 大力推进素质教育，提高学生的综合能力，是中学新课程改革的重要目的。生物学科是重要的基础学科，为学生未来的人生道路奠定基础。作为农业大区、人口大区的豫东农村中学，办学条件和办学观念一直比较落后，生物学教学现状不容乐观。因而，各级教育部门要因地制宜，采取有力措施，加快豫东农村中学生物学教学的健康发展。 1、豫东农村中学生物学教学面临的现状： 1.1生物学科遭受轻视 由于中招多年不考生物，生物沦为“三流学科”，变得可有可无。学校不重视，生物教学时间随意被占用。一切为了中考，一切为了主科。生物实验课得不到保证，大部分学校平时不做生物实验，只是中招考理化生实验时，突击做实验。因此，学生也不重视对生物的学习。 1.2师资力量亟待提高 ? 豫东农村初中不少学校,尤其欠发达的乡镇初中，由于中考不考生物，加上农村中学的一些中考学科缺乏教师，于是，不少初中生物学教师转教其他学科（如改教化学、物理、数学等学科），导致生物学专业教师流失。专业教师不愿代生物课，不少学校把生物课当作平衡教师课时的临时课，由其他教师兼上，不少学校规定兼课教师教案可以简写甚至不写，教学效果可想而知。虽然近几年新分配了不少年轻教师，但面临着新教材、新学生、新的理念及新课标下的教学要求，部分老师力不从心了，表现在不积极参加课改培训和理论学习。缺乏接受新事物、与时俱进的能力，与生物学教学的要求还存在一定的距离。 1.3教学观念陈旧落后 由于多方面的原因，豫东农村中学生物学教师的教学观念、教学方法相对落后，部分老师不是主动参与，积极研究，迎接挑战，而是被动应付，没有紧迫感。大都是教师“一张嘴，一根粉笔，一幅图”讲授，教学方法单一，教学手段落后。生物学实验得不到应有的重视，生物学实验课往往通过教师“讲实验”和学生背实验原理的方式来完成的。这样的“实验课”完全失去了其原本的价值，生物学课也因此失去了其应有的特点，演示实验开出率得不到30%，学生分组实验开出率几乎是零，有的学校从没有上过实验课 。 1.4 生物学科投入太少 豫东农村经济发展缓慢，教育经费投入不足以及受传统的教育观念的束缚，生物学科常被作为一门“弱小”学科看待，生物学实验设备设施的建设严重不足，许多农村中学缺乏实验器材，没有生物学实验室，实验开设遇到了很大的障碍，很多需要的教具、器材无力购买。生物课变的索然无味，造成学生对生物学科的轻视和厌学，很难提高学生的学习兴趣。 ２ 搞好农村中学生物学教学的改进措施 　2.1加强重视生物课　　生物学知识在工农业生产中得到越来越广泛地使用。我国中学生物教学大纲规定生物课不是专业课，也不是劳动技术课，而是每一个接受中等教育的公民都必须学习的课程。因此，教育行政主管部门以及社会各界都应该加强对生物学科的重视，改变教学现状，探索积极有效的教学方法，提高教学质量。同时还应该增加投资，切实改善生物学教学环境，引进各种实验设备，极大地调动学生的学习积极性。 　　2.2以全面培养学生为目的 　　坚持以人为本，生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的重要性，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 　　2.3更新教学观念、改进教学方法　　 初中生物教学, 同其他学科的教学一样, 首要任务就是给学生传授基础知识和基本技能, 进而促进他们的智力发展和能力提高。生物作为一门自然学科, 虽然较为强调实验与观察, 但也不能离开抽象的思维过程。所以, 初中生物要同其他学科一样, 深入进行课堂教学改革。众所周知, 课堂教学是实施素质教育的主阵地, 只有深入进行各种课堂教学改革, 才能全面提高教学质量和效