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中考记叙文阅读复习指津 再见！ 7、2007年浙江绍兴市考题《大师》 题目：文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子加点的词，并回答问题。 ①“黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声……”黄云山“叹”什么？ ②“秋小峦忍不住在声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸哭”！ 答案：①一叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世；二叹秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡汩名利，黄云山自叹不如。②为父亲一生努力终地被认可而哭，为父亲没能看到自己的作品被承认而哭，为父亲追求一生艰辛而哭等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第5题是品味比喻、拟人一类有表现力的句子，第6句是品味有表现力的动词，体味人物特点，第7句是品味动词，理解内涵。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨；对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解；理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值；对各种描写的作用理解等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、2006年市中考题《故乡的桂花雨》 题目A：在文中“母亲”多次提到“作风水”，足见“母亲”非常在乎桂花，你能从文中感悟到“母亲”非常在乎桂花的原因吗？请写出2条。 答案：（从前后院都种着桂花，“我回家总捧一大袋桂花给母亲”可以看出）母亲特别钟爱桂花（从送邻居桂花让我们感受到）母亲把桂花作为乡邻友好情感交流的纽带（从“她心中有……进步”中体悟到）桂花寄托了母亲对生活的美好愿望。 题目B：请简要品析文章的结尾句。 答案：结尾句点题；含蓄地抒发了作者的思乡之情。能紧扣文尾的内容品析一点即可。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、2007年中考题《手》 题目：作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？ 答案：丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题。 3、2008年市适应性考试《温暖的玉米》 题目：段2中划线文字是细节描写，其作用是什么？ 答案示例：描写玉米的浓香溢满于天；同时也表现作者陶醉于浓熏之中情形。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、2008年区一模考试《感谢母亲》 题目：品析文章“穿针引线”段描写的作用。 答案：文章“穿针引线”段属于细节描写，其作用是体现这样的情景一直留在“我”的记忆中（母亲深刻在心里）（可多角度回答）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、2007年长沙市中考题《大年初一没下雪》 题目：文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？ 答案：插叙的作用：①交代了小姑娘的遭遇和病情；②交代了小姑娘看雪愿望的由来（或交代父女二人到杭州的目的）；③是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6、2007年山东枣庄市中考题《苏七块》 题目：阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。 答案：医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。 此题是一种笼统地评价人物的性格，一般是分值是几就应答出人物几方面的不同性格。分析要具体，不能架空分析。 E