人教版小学语文4年级上册说课课件.pptVIP

人教版《义务教育课程 标准实验教科书》 四年级语文（上） 实验小学 边 慧 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养”，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习的方法和习惯以及思维能力，人文素养等统称为 “语文素养” 。 课程总目标 过程与方法 情感态度与 价值观 爱国主义情感，社会主义道德品质，人生态度和价值观，文化品位和审美情趣。 语言能力，思维能力，想像力和创造潜能，养成科学态度，主动进行探究性学习。学习科学的思想方法。 识字写字，阅读能力，发展感受和理解能力，读书看报。口语交际能力，习作能力，收集和处理信息能力。 知识与能力 一 说课标 内容标准 识字与写字 主动识字，有独立识字能力，会用钢笔、毛笔。多认少写，会查字典、词典。 阅读 学会默读，略读，体会词句，会复述课文大意，读书看报。 内容标准 口语交际 倾听，把握主要内容，简要转述，讲述见闻，说感受和想法。删除努力用语言打动人。 综合性学习 搜集资料 提出问题 解决简单问题 细心观察 不拘形式 会写书信便条 能修改习作。 习作 1 加强目标意识 教材的编写特点 2 加强整合 二 说教材 1观潮 记叙的是一次观潮的盛况，写出了大潮的雄伟、壮观。 2雅鲁藏布大峡谷 描绘了大峡谷的奇异景观。 描写了大榕树和群鸟活动景象。 3鸟的天堂 4火烧云 勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。 3加强导学功能 1引导学生用生活实例加深对语言文字的理解 2从生活中提炼 语文话题 练习写作 口语交际 3结合课文学习引导课外阅读 4通过综合性学习开展语文实践活动 教材的编写体例 主题单元 导语 课例 精读文 略读文 语文园地 固定栏目：口语交际　习作　我的发现　日积月累 机动栏目：宽带网　趣味语文　展示台　成语故事 内容结构 略读课文 精读课文 选读课文 积累词句 掌握阅读一些方法 用学到的方法自主学习 教学要求低于略读课文 导语导学 教材整合 精略相联 单元活动的贯通与整合 三 说建议 教育学博士，主要研究教育评价、新课程有效教学. 韩立福 实施韩立福“先学后导”的 教学模式 首先教给学生学法，根据学习能力的强弱分小组合作学习 “小老师”带领组员按步骤学习，不懂问题可和其他组交流，未能解答，老师引导，精讲。 完成小组学习后展示、交流 高效课堂 教识字方法 小组合作学 指导学习难字、易混字、多音字 为了记 不限量 写正确 写漂亮 提供展示平台 识字写字 阅读 经典文献： 国学 名著 培养读书习惯 达到“三要求” 1 情境中进行 2 获得角色认同 3 活动延伸 激发兴趣 赞赏独特构思 引用好词佳句 小组日记 读书笔记 小练笔