第4课矩形.pptVIP

教学目标 【知识与技能】1.学生掌握矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．2.会初步运用矩形的定义和性质来解决简单问题． 【过程与方法】通过对平行四边形的活动的演示让学生感受由一般平行四边形转化为矩形过程中的角及对角线的变化。 【情感态度与价值观】在探究矩形的性质的活动中，培养学生严谨的推理能力，自主合作的精神，获得成功的体验，感受数学活动的乐趣。 教学重点与难点 重点：对矩形的性质的理解和 掌握 难点：矩形的性质的综合应用 矩形定义： 作 业： 1.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O，∠BOC=2∠ AOB，若AC=6cm,试求AB的长。 2.一个矩形的对角线长6cm,对角线与一边的夹角为45°，求矩形的长与宽。 * * * * * * * 北师大八年级上册第四章 我们生活中充满了矩形和正方形这两种几何图形，教室里的黑板，门窗，课桌的桌面，信封明信片等都是矩形或正方形的形状，而你是否了解这两种几何图形的性质呢？ 这节课我们一起来学习一下吧！我们先由矩形开始吧！ 活动一：思考讨论 1.矩形是平行四边形吗？ 2.平行四边形经过怎样的 变化就成为了矩形呢？ 有一个内角是直角的 平行四边形叫做矩形。 ∟ （1）随着∠a的变化,两条对角线的长度 怎样变化的？ （2)当∠a是锐角时，两条对角线的长度有什么关系？当∠a是钝角时呢？ （3)当∠a是直角时，平行四边形变成 矩形，此时两条对角线的长度有什么 关系？ 随着∠a的变化，一条对角线在变长，一条在变短。 当∠a是锐角时，过∠a的顶点的那条对角线 比另一条长；当∠a是钝角时，过∠a的顶点 的那条对角线比另一条短 两条对角线相等 矩形性质： 矩形的对角线相等， 四个角都是直角。 例1：如图：在矩形ABCD中，两条对角线AC、BD相交于点O, AB=OA=4cm. 求：BD与AD的长 解： ∵四边形ABCD是矩形 ∴BD=AC=2OA=8cm， ∠BAD＝90° 在Rt△BAD中，根据勾股定理，得： ∴ 答：BD=8cm， 1.已知矩形的周长是24，相邻两边之比是1：2，那么这个矩形的面积是________ 2.矩形的两条对角线的夹角为60°， 一边长为10，则另一边长为____________ A C D O B 3.请在横线上写出结论，在括号里填理由 ∵四边形ABCD是矩形 ∴________( ) 32 AC=BD 矩形的对角线相等 4.矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是(　　　) A、对角相等 B、对边相等 C、对角线相等 D、对角线互相平分 5.如图，矩形ABCD沿AE折叠，使D点落在BC边上的F点处，如果∠BAF=60°，那么∠DAE等于（ ） A．15° B．30° C．45° D．60° A C 矩形的性质： 边 矩形的对边平行 矩形的对边相等 角 矩形的四个角都是直角 对角线 矩形的对角线相等且互相平分