第六章 板书艺术讲述.ppt

1、转变学生的学习方式 《手术台就是阵地(一)》板书设计 一、战斗打响····？ 二、战斗激烈地进行 三、战斗结束····？ 镇定、敏捷 继续 仍然、争分夺秒 做手术 1、转变学生的学习方式 《手术台就是阵地(二)》板书设计 镇定 继续 仍然 做手术 战斗打响 战斗激烈 战斗胜利 危险 十分危险 万分危险 国际主义精神 ？ ？ 2、转变教师的教学方式 “空白”改变了一切，它使教师冲出了“以知识为本”的旧观念的束缚，树立了“以学生发展为本”的教育思想，使教师由权威者变为参与者，由师长变为朋友，打破了以课本为中心的禁锢。 变“教”为“导”，变“讲”为“研”； 将课堂单向灌输变为师生共同参与，－起研讨，变传授式为讨论式、探究式。 “空白”使教师要公平对待每个学生，赞许敢于提出意见的学生，重视他们提出新奇观点，鼓励他们的独到分折，使教师最大限度地发掘学生内在潜力．不断培养学生的创造力。 3、转变教师的评价方式 《养花》板书设计 养花有什么伤心事 养花有什么开心事 养花有什么好处 怎么养花 养什么花 为什么养花 养花有什么乐趣 养花 第五节 副板书的艺术 一、副板书的作用 二、副板书的形式 三、正副板书的关系 一、副板书的作用 为了帮助学生理解板书的内容，教师在教学中经常使用一种辅助性的板书形式————副板书。 副板书同正板书一样，在教学中具有相当重要的作用，它是正板书的补充和说明。 特别是数学课临时演算步骤及学生上台板演解题过程，经常用到副板书，它同正板书一样具有多样性和艺术性。 二、副板书的形式 1、提纲式 2、图画式 3、缩写式 4、板画式 5、符号式 6、标点式 1、提纲式 正 板 书 副 板 书 65与55的和，除以28与24的差，商是多少？ 和 ÷ 差 ＝商 (65+55) ÷(28-24) ＝30 小结：根据文字题列综合算式，首 先要找准数量关系，然后根据数量 关系式列出综合式。 2、图画式 ［例］筑路队修一条公路，第一天修全长的30％，第二天修全长的2/5 ,第三天全部修完，已知第三天修6千米．这段公路长多少千米？ 副板书 正 板 书 第一天修的路长＋第二天修的路长＋第三天修的路长＝全长，第三天占的几分之几？全长多少？ 1-30％- 5 2 6 ÷（1-30％- ）＝ 5 2 5 2 第一天修30％，第二天修 全长？千米 第三天修6千米 3、缩写式 副 板 书 正 板 书 分数的基本性质 ········同时扩大相同的倍数(零除外)····· 3 3×2 6 17 17÷17 1 4 4×2 8 51 51÷17 3 ＝ ＝ ＝ ＝ 4、板画式 《珊瑚》利用图文并茂的板书，使学生获得放大的单体珊瑚虫的平面形象，有利于学生再造想象，有助于学生突破学习难点。 珊 瑚 虫 生活 海底岩石上 身体 食物 猎取小生物 正板书 长度几毫米 触手像花瓣 有小嘴 身体 几毫米 海底崖石 小嘴 触手 副板书 5、符号式 符号式副板书是运用各种示意符号来帮助学生理解正板书的一种板书形式。 有的像大鱼吐水极轻快 有的像一串明珠 走 歪 真像一串明珠 斜放 有的 半天 大扁 慢 姿态 摇动 碎 又 有的好几串小碎珠 像一朵珠花 正 板 书 比 大 泉 更 有 趣 副 板 书 6、标点式 正 板 书 副 板 书 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数 （零除外），分数的大小不变。 ······和······同时·······相同·······( )，······不变 标点式副板书运用了电影中的摄影表现手法，镜头推向标点，使之显示标点，划去文字。它配合正板书指导学生理解地背诵课文。 三、正副板书的关系 正板书好比是一堂课的骨架栋梁。骨架栋梁搭好了，房子也初具规模了。 因此，正板书一定要具有概括性、启发性、简明性，真正起到提纲拿契领的作用。 但是一间漂亮的房子，决小只是骨架栋梁，还需装修，副板书就是起的这样的作用，凡在课文内与中心有关的对正板书有所补充的材料均可列入副板书内容。 《荔枝密》板书设计 正板书 开始时