02奇怪的梦.docVIP

课题：奇怪的梦 教学内容 “说一说”、“画一画”先通过语言交流，再用笔、用各种色彩来描绘梦，来表达孩子自己独特的感受。 课型 造型.?表现 上课 时间 一课时 教学目标：（1）认知目标：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。 （2）操作目标：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。 （3）情意目标：通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以恒的人生态度。 教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。 教学难点：任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。 教具准备：表现的有关梦的视频、画面、大师的作品?《摇篮曲》或其它感觉空灵的音乐等?。 教学设计：　 营造氛围，引入梦境。 播放视频 师：你看到了什么？哪个情景给你留下的印象最深？ 生：…… 师：小朋友们，刚才这位歌手经历的奇怪的事情发生在哪里呀？（梦里）你们有没有做过奇怪而有趣的梦呀？你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界？嘘！让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！ （播放音乐：摇篮曲） 将教室的窗帘拉上，在黑暗中请学生闭上眼睛遐想。 师：嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。 师：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……我们的身体变的好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游…… 学生进入梦境。 （二）、述说梦境，解析梦意。 （1）畅谈梦的奇特。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。 （2）解析梦的意义。 谁能说说到底梦是什么呢？古往今来对梦的解释有很多种，比如古人说：“日有所思，夜有所梦”意思是白天想的多了，晚上就会梦到。而古希腊哲学家柏拉图认为：“梦是人类日常生活的继续，梦是创造的源泉。”而现代人则认为：梦是睡眠过程中的一种生理现象，表征为复杂的，片段的，有时是混乱的精神活动。以梦象或虚幻的形式表现出来。? （三）、欣赏梦画，评析名作 A??简要介绍夏加尔 师：同学们做的梦真是太有意思了。有一位大人，他也经常做一些奇特的梦，而且还用画把他的梦表现了出来，想不想去认识他？ 课件出示夏加尔的照片。（被后人认为最擅长画梦的画家）。 师：夏加尔出生在俄国，但由于种种原因，他只能离开祖国，一直在美国和法国之间奔波，身处异国的他经常梦到自己的故乡，自己小时候骑过的马，养过的鸡。今天，我们就去欣赏一下他画的梦，你看了以后有什么感受，觉得哪些地方特别夸张、奇特？ 设置问题： （1）在真实生活中你见过这样的情景吗？??????? （2）分组讨论（同桌之间两人一组）画中表现的内容与真实生活还有哪些不同的地方？ （3）他们是怎样叠加在一起吗？ 师：他应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀念充分发挥它的浪漫抒情色彩，他的画放弃正常的比例透视。一切好像失去重力一般被任意安置在画面空间，只有“我”和那头牛在亲切地对话，背景有典型的俄国房子，还有教堂和钟楼。作者用重叠法在牛头上又画妇女挤奶前景正中画家把这一切残留在记忆里的杂乱形象重叠表现出来形成了一幅梦的写照。画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。如果是可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？可以用灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现。 B课件欣赏画家米罗的作品 画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。 （四）、演示创作，描画奇梦。 师：?梦，看似杂乱无章，实际上都是有主题的。你想表现什么样的主题？?梦，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的梦有什么样的主题？什么样的色调? 师边讲故事边演示，出示范画 师：飞飞在花园里玩，妈妈坐在长凳子上织毛衣。天气很暖和，花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿，飞飞觉得有些陶醉了，躺在妈妈的怀里进入了梦乡，飞飞梦到了什么呢？ （课件播放动画视频）师边讲故事边演示，出示范画。 师：据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗﹖ 生：…… ?师：我们可以用各种绘画手段表达动物的梦境。你们准备描绘哪一种奇特的梦呢？ 课件欣赏学生优秀作品，请学生评一评这几幅画，是怎样表现梦境的？ 同桌对说。 出示作业要求：请用你自己最好的表现方法，自由地想象描画梦境，可以是自己印象最深的梦，也可以描画他人的梦、还可以编造出动物的梦、