《医学影像诊断学》理论教学大纲(影像).docVIP

《医学影像诊断学》理论教学大纲 （供五年制本科医学影像学专业使用） I前言 《医学影像诊断学》，包括传统X线、数字化X线成像（DR）、计算机体层摄影（CT）、数字减影血管造影（DSA）、磁共振成像等，介入放射学和超声诊断为独立教学课程。本课程就是利用上述各种成像技术进行诊断的一门临床学科。传统的X线诊断是医学影像诊断学的基础，也是本学科讲授的重要内容，CT诊断在国内已经较为普及，且诊断价值较大，因此扩大了这部分内容的比重。对目前应用日趋广泛的MRI也将部分章节介绍。总论部分重点讲授各种成像技术的原理、图象特点、检查技术、分析与诊断方法及应用价值与限度。各论部分授课顺序均按照统一的方式进行，即各个系统的检查方法、正常表现、基本病变、疾病诊断。重点讲授正常、基本病变及疾病诊断。各系统讲授重点根据最常用的检查手段有所不同，如呼吸系统以X线及CT为主，骨关节系统以普通X线为主，中枢神经系统以CT、MRI为主。通过教学内容的实施，使学生能初步独立分析主要影像学表现，在中枢神经系统及腹部能初步独立分析CT及MRI征象。教学方法上,常规使用多媒体教学，配讲议。要重点突出的课堂讲解。除此，每次理论课后都有相应学时的实验课直观教学，充分利用视、听教材如X线片、CT片、MRI片、录象、标本等，以提高教学效果。 本大纲适用于五年制本科医学影像学专业学生使用，现将大纲使用中的有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握大纲，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时数为240学时，理论与实验比值为1:1，即理论授课116学时，实验116学时，分两个学期授课。 四 教材：《医学影像诊断学》，人民卫生出版社，吴恩惠，2版，2006年 II正文 第一章 总论 一 教学目的 通过对X线、CT及MRI的成像原理，检查方法及临床应用的讲解。让学生知道各种疾病应选择哪种影像学检查；讲述X线、CT及MRI的图像特点，让学生知道不同灰阶所表示的意义。 二 教学要求 （一）了解医学影像学100多年的发展使，近况及最新进展。 （二）了解X线成像原理，掌握X线的特性和检查方法。 （三）熟悉医学影像学的内容及组成。 （四）熟悉X线的产生、特性。X线及CT成像原理，检查方法及临床应用。 （五）掌握普通X线、CT、MRI的图像特点，不同灰阶所表示的意义。分析病变要点。 （六）了解数字X线、图像存挡与传输系统（PACS）及DSA的原理、临床应用等。 三 教学内容 （一）概论（X线的发现、医学影像学的发展史、医学影像学内容）。 （二）X线的产生和特性 （三）X线的成像原理。 （四）X线图像特点 （五）X线的分析与诊断 数字X线成像CR、DR、DF。 数字减影血管造影DSA（概念、临床应用）。 计算机体层成像（CT）。前言、CT的成像原理、CT设备、CT进展、CT图像特点、CT值、窗宽和窗位、CT的阅片与诊断、CT的临床应用。 磁共振成像（MRI）。概念、磁共振成像装置组成、磁共振成像原理、磁共振成像特点、磁共振的特殊成像技术、磁共振检查适应证、临床应用。 第二章 呼吸系统 一 教学目的 呼吸系统主要用X线检查及CT检查，通过学习让学生能基本认识呼吸系统正常和异常影像学表现，以达到对常见疾病进行诊断的目的。 二 教学要求 （一）了解胸部病变的检查方法。 （二）熟悉胸部正侧位X线片上的解剖结构。 （三）掌握肺门、肺纹理及叶间裂的形态分布特点，肺叶的解剖分布。 （四）掌握正常胸部CT横断面解剖，重点是纵隔窗及肺窗是的各个代表层面所显示的解 剖结构 （五）掌握基本病变的病理基础或病变形成的原因、影像学表现、常见于哪些疾病。 （六）掌握肺炎、肺脓肿、肺结核、肺癌、肺转移瘤、纵隔肿瘤、肺挫裂伤的影像学表现、诊断 与鉴别诊断，熟悉各种疾病的影像学特点。 （七）了解类风湿肺、肺淀粉样变、肺泡蛋白沉积症、肺泡微石症、肺出血、肺梗塞的影 像表 现。 （八）了解MRI在胸部的应用。 三 教学内容 （一）检查方法 （二）正常X线及CT表现 胸廓软组织及骨骼、胸膜、膈肌、肺、纵隔。 （三）基本病变表现，X线及CT表现为主，支气管阻塞及其后果（阻塞性肺气肿、阻塞性肺不 张）、肺部病变（渗出性病变与肺实变、增殖性病变、纤维性病变、钙化、结节与肿块、空洞与 空腔、肺间质病变）、胸膜病变（胸腔积液、气胸及液气胸、胸膜肥厚、粘连、钙化、胸膜肿块）、 纵隔病变