E―learning的发展应用研究.docVIP

E―learning的发展应用研究 　　【摘要】E-Learning是一种通过因特网进行的全新的学习方式。E-Learning在教学目标、模式、教学设计等方面与传统学习的教育方式都有显著的差异。本文从E-Learning的应用情况、特点以及应用中出现的问题和解决措施来具体分析E-Learning的发展情况，有助于人们更好的来认识这种全新的网络学习方式。 　　【关键词】E-Learning;网络教育;学习策略 　　 　　1 E-Learning的现状 　　1.1 E-Learning是什么 　　E-Learning源于Electronic Learning，中文译作“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习”等。所谓 E-Learning，简单地说，就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。当然，这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。[1] 　　1.2 E-Learning的应用情况 　　当前，E-learning正广泛应用于各个领域。据统计在美国，1999年就已经有超过7000万的美国人通过E-learning方式获得知识和工作技能、技巧，超过60%的企业通过E-learning方式进行员工的培训和继续教育，通过网络进行学习的人数正以每年300%以上的速度增长。[2]E-Learning这种新的教育、学习方式不受时空及教育资源的限制，能够整合全社会的教育资源，为人们学习所用。 　　2 E-Learning在教学中存在的问题及解决措施 　　E-learning教育的兴起，是技术进步推动社会变革的一个典型体现，这种方式充分实现了学生的自主学习、交互式合作学习、个性化学习等优势，然而，即使再强大的新生事物也不可避免的会存在问题，E―learning当然也不例外。 　　2.1 E-learning在应用中的硬件问题及解决措施 　　2.1.1硬件问题 　　我们要实现E-learning教育的最基本条件是学生拥有可以上网的电脑，并且有可以足够传输信息的途径，以及相应的计算机和网络基本常识的普及，但在中国目前网络飞速发展的今天即便是计算机资源相对丰富的沿海发达城市，也并未达到较高的普及程度。这是E-learning目前遇到一个很现实的问题。 　　2.1.2解决措施 　　成功的网络教育自然离不开先进的信息通信技术的基础设施，随着全球信息基础设施和各国的国家信息基础设施建设的加快，网络教育的系统环境、教学平台、软件工具以及各种管理、收费的越来越完善，此外，在信息基础设施建设中，要同时解决网络教育提供者和接收者两端的适用方案，网络教育也可以有组织对组织和组织对个人两种解决方案。在这种全球通信技术飞速发展下网络会大面积的普及，当然E-learning教育也会实现。 　　3.2 E-learning在应用中的思想观念问题及解决措施 　　3.2.1思想观念问题 　　E-Learning作为一种新的网络教育，对于我们长期习惯于传统的学校教育的人来说，也是一个新的挑战和机遇。这种挑战不仅是对学校教学模式、课程、教材等的挑战，而且也是对已经根深蒂固的教育思想观念的挑战。如果我们不能适应网络教育的特点和要求，树立和形成新的教育思想观念，即使我们有很好的硬件，有非常先进的课件，我们也很难真正达到网络教育的目的。 　　3.2.2解决措施 　　当然，对于E-Learning需要什么新的思想和观念，我们也在探索和思考，力求来解决这个问题。我们从新的教育观念方面来进行简要说明。 　　1.新的学习观、课程观、讲授观 　　我们必须由过去的那种以教师与学生的互动为主转变为以学生之间的互动为主，或者说，从过去的教师和学生之间的分享，转变为以学生之间的分享为主。简单的说，就是形成一种分享式的学习模式。 　　2.新的学习策略 　　进行E-Learning的学习，要帮助学生确定一个恰当的主题，该主题应该是有意义的并对学生具有一定挑战性，以便激发学生的求知欲和探索精神。还应当给学生提供解决问题的学习资源或进行导航，其中包括相关的网络地址、参考书目、文献索引，以及其他多种媒体资源，从而减少学生查找信息资源的盲目性。而学生在学习过程重要具备高度的甄变能力要对搜集到的信息进行分析、组织、综合。[3] 　　3.评价、展示学生成果 　　当前，不少中外专家提出“快乐学习”的概念。我们要让学习成为一种享受，享受这个过程。而网络为我们提供了一个空间，利用E-Learning丰富的学习资源、交互式协作学习方式，把知识性、挑战性充分融于学习之中，一定可以使学习变的更有趣。对于学生在学习过程中递交的答案或结论，教师