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“向日葵班”班级文化建设浅谈 　　[摘 要]班级文化建设是德育的一种新形式，是校园文化建设的重要阵地。开展“向日葵班”班级文化建设，应注意从管理文化建设、道德文化建设、环境文化建设及活动文化建设等几个方面入手，综合各方面的力量形成教育合力，促进学生的健康成长。 　　[关键词]向日葵班；班级文化；小学德育 　　[中图分类号]G621 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2014）33-0015-02 　　[作者简介]周丽雯（1968―），女，广西防城港人，大专，广西南宁市星湖小学教师，小学高级。 　　近年来，班级文化是德育研究中的一个热门词语，也是学校文化建设的重点及焦点。学校是培养人才的摇篮，随着德育改革的深入，班级文化的建设也逐渐在各学校普及，为教育工作者所重视。小学是学生的启蒙学堂，良好的班级文化对学生正确人生观、世界观及价值观的养成具有重要的作用，潜移默化地影响着学生的行为。师生是班级文化建设的主体，也是这种文化的受益者。近几年，笔者认真研读了《罗恩老师的奇迹教育》《一间可以长大的教室》等书籍，借鉴中外班级管理的先进经验，从管理制度、道德文化、物质文化及活动文化等方面进行班级文化建设，取得了一定的成效。本文就以“向日葵班”的实例浅谈班级文化的建设。 　　一、管理文化建设：愿景引领，形成共同朝向 　　小学是学生的行为习惯、学习态度