“多元教育”文化观照下教学质量监控转型的实践与思考.docVIP

“多元教育”文化观照下教学质量监控转型的实践与思考 　　摘要：2013年，吴江区教育局出台了《关于转型吴江区义务教育阶段教学质量监控的意见》，我校根据文件精神，认真思考，积极探索，结合学校“多元教育”特色文化建设，通过改革顶层设计、改进教师行为、改变育人方式等，转型教学质量监控，促进学生多元发展，以充分体现学校“为未来人播种希望，为儿童生命添彩，让每颗金子都闪闪发光”的办学宗旨。 　　关键词：教学质量;监控;转型 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-023-1 　　质量监控，是教育管理中无法回避、难以把捉的问题。面对新形势，新情况，需要新思路、新策略。我校根据区教育局《关于转型吴江区义务教育阶段教学质量监控的意见》，构建了“多元教育”文化观照下教学质量监控转型工作的总思路：不走老路走新路，相时而动，乘势而上;不求轰动求实效，静默转型，顺势而为。 　　一、改革顶层设计 　　1.制度激励。 　　制度，并非仅仅是我们惯性思维中讲到的对人的束缚和限制，而是在公正、公平、公开基础上的对团队中每个人合法权益的有效保护和工作热情的激励。学校《绩效工资考核方案》中的“教师教学‘六认真’考核办法”、“教学质量调研奖励办法”和《震泽实验小学学生学科能力测试方案》等，都注重对教师的奖励，对教学质量的提升起到很好的激励作用。学校还通