《岳麓版历史必修二第20课对外开放格局的形成[说课课件].pptVIP

一、教材分析与学生分析 (一).教材分析 十一届三中全会后，中国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期。对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。对外开放使中国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化。总结三十年对外开放的重要经验，理解对外开放是我国一项长期基本国策，对于进一步推进改革开放具有重要意义。本课内容贴近当今生活，具有很强的时代感和现实意义。 （二）学生分析 高一学生思维活跃，兴趣广泛，参与意识强，但理性思维能力较弱，对历史理论问题的分析理解能力有限。 课标要求 “概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。” （一）、知识与能力 （三）情感、态度与价值观 使学生认可和支持中国的对外开放政策；培养学生与时俱进的意识，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争的信念，增强学生的历史使命感和社会责任感。 三、教材处理 教学重点：我国对外开放格局形成的过程与特点 依据:课标要求。 教学难点：对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。 依据:学生现有的历史认知水平。 * 对外开放格局的形成 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5