用数对确定位置讲述.ppt

课堂作业：练习五第7题。 课外作业： （1）练习五第6、7题； （2）阅读本单元“生活中的数学”； （3）回顾本单元的学习内容，你有哪些收获？ 位 置（第2课时） 第二单元：位置 前石河小学 张丽英 动物园示意图 · · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 哪些是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪些是它的行？ 它的第1行在哪里？ · · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 哪是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪是它的行？ 它的第1行在哪里？ 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 列 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 行 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 哪些是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪些是它的行？ 它的第1行在哪里？ · · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · 0： 列的起点 行的起点 在方格纸上用数对确定点的位置 物体的位置 实际问题 平面上点的位置 数学问题 用数对表示 转化 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 我用数对（3,0） 表示大门的位置。 ？ · · 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 我用数对（3,0） 表示大门的位置。 ？ · · 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 我用数对（3,0） 表示大门的位置。 · · 二、迁移类推，探究新知 ？ （3,0） 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · （3,0） 熊猫馆在（ ， ）。 （3,5） 你能表示其他场馆 所在的位置吗？ 大象馆（ ，） 海洋馆（ ，） 猴 山（ ，） 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · （3,0） （3,5） 1 4 6 4 2 2 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · 在图上标出下面场 馆的位置： 飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0,3） 狮虎山（4,3） · 飞禽馆 · 猩猩馆 · 狮虎山 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · 大 门（3,0） 熊猫馆（3,5） （1）它们的数对有什么特点？ （2）你能用一个数对表示这一列上所有的点吗？ · 飞禽馆 · 猩猩馆 · 狮虎山 （3，a） （3，y） 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · （1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？ （2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？ · 飞禽馆 · 猩猩馆 · 狮虎山 （b，4） （x，4） 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · （1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？ （2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？ · 飞禽馆 · 猩猩馆 · 狮虎山 （b，4） （x，4） （3）猩猩馆（0,3）和狮虎山（4,3）在同一行吗？ 你是怎样判断的？ 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 · · · 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 · · 比较猩猩馆和大门的位置，你发现它们的数对有什么特点呢？ 猩猩馆（0,3） 大 门（3,0） · 飞禽馆 · 猩猩馆 · 狮虎山 1.照样子写出下图中字母的位置。 A（ , ） 5 8 B（ , ） 2 5 C（ , ） 5 2 D（ , ） 8 5 2.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么 图形？照样子写出下图中字母的位置。 A（