拟人句【一】.pptVIP

拟人句（一） ——技能课中的拟人句 读一读*找规律 判断：为拟人句打“√” 1、猴子在树枝间跳来跳去。 2、花儿无力地垂着头。 3、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 4、风筝在空中翩翩起舞着。 5、老虎张开血盆大口，一步一步向我们逼近。 6、荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸。 7、小鸡啄食着散在路边的谷粒。 8、古老的威尼斯沉沉地入睡了。 * * 明天可以去春游了，我真开心。 明天可以去春游了，鸟儿们在我耳边唱歌，花儿草儿向我点头微笑，连下雨声我也觉得好听极了。 你更喜欢哪一句？ 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （《蟋蟀的住宅》） 2、夜深了，星星困得眨眼。 （《一株紫丁香》） 3、五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （《花钟》） 4、让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。 （《假如》） 5、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ （《秋天的雨》） 拟人句，将事物当作人来叙述或描写，使用“物”具有人一样的动作、神态和情感。 规律一 拟人句 情感： 神态： 动作： 当作人来写的词语 要写的事物 拟人句： 情感： 神态： 动作： 当作人来写的词语 要写的事物 小溪 唱歌 欢快 微笑 悲伤 小溪一边唱着歌，一边微笑着流向远方。 为图写警示语 为图写警示语 为图写警示语 没有比喻词 必须符合 事物本身 的特点 具有人特有 动作、神态 和情感 拟 人 句 板书设计 设计意图：这是一节以拟人句运用为目标的智慧技能训练课。根据学生学习技能的心理学规律，安排了四个板块进行教学。 这些都是拟人句，都把事物当成了人来写。 这五个拟人句分别描写了哪些事物？ 描写这些事物的词语分别有哪些？ 我们来给这些词语分类。 设计意图：指导练习，运用规则识别拟人句。 教师：请你拿出练习纸，看第一题：判断下面的句子，哪些是拟人句，请你打上勾，并说说理由。 学生做题，老师巡视。 同桌互动，交流各自的练习。 没有关的水龙头。 没有关灯的教室。 乱丢垃圾 校园内的乱踩草坪 教师当场示范写拟人句