高中生物必修三（人教版）课件：3.1植物生长素的发现.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 2.生长素的运输方式及影响因素 (1)横向运输。 ①发生部位:尖端。 ②影响因素。 A.受光照影响,如图a所示。 单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由①运输到②。 B.受重力影响,如图b所示。 　　 a b 在幼根中,重力使生长素从③运输到④,在幼茎中,重力使生长素从⑤运输到⑥。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 c C.受离心力影响,如图c所示。 离心运动的趋势使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运输到⑧。 在重力与离心力的作用下,生长素的运输方向与力的方向一致。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 (2)纵向运输。 ①极性运输:生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能倒过来运输。如图所示。 ②非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 1.植物向光性的形成,是由于单侧光使(　　)。 A.茎尖合成生长素的能力发生改变 B.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 C.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 D.茎尖的感光部位的感光能力发生改变 答案:C 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是(　　)。 A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.将胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.将胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘的同一侧 答案:C 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 3.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　)。(导学 A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 答案:B 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 4. 如右图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表(　　)。 A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 答案:B 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 5.某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,在上端放一块有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验做出结论: ①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块; ②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运 输到形态学的下端。关于这个实验与结论的 评价正确的是(　　)。 (导学 A.从该实验不能得出结论①,也不能得出结论② B.这个实验设计严密,实验与结论间推理正确 C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② D.这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” 答案:C * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第3章　植物的激素调节 第1节　植物生长素的发现 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、生长素的发现过程 1.向光性 在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。 2.达尔文的实验 (1)过程:金丝雀 草在受到单侧光照射时,它的胚芽鞘会向光弯曲生长;如果去掉胚芽鞘的尖端或者用锡箔罩子把尖端罩上,则不发生弯曲;如果罩上尖端下面的一段,那么胚芽鞘会弯向光源生长。 (2)结论:胚芽鞘尖端受到单侧光的刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 3.1910年,鲍森·詹森的实验 结论:胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部。 目标导航 预习导引 一 二 三 4.1914年,拜尔的实验 结论:胚芽鞘的弯曲生长,是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 5.1928年,温特的实