《百校联盟》全国著名重点中学领航高考冲刺试卷第六模拟理科综合生物（新课标2）Word版含解析.docVIP

2016年《百校联盟》全国著名重点中学领航高考冲刺试卷第六模拟理科综合生物（新课标2） 1．下列与细胞核有关的叙述,正确的是A.核孔使核质之间的物质自由交换B.高尔基体膜与细胞核的外膜直接相连C.克隆羊的诞生证明了动物细胞核具有全能性D.蓝藻细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与【答案】C【解析】选项A错误,核孔对物质的运输具有选择性,核质之间的物质不能自由交换。选项B错误,内质网内连细胞核的外膜,外连细胞膜。选项C正确,克隆羊的诞生说明动物细胞的细胞核具有全能性。选项D错误,蓝藻为原核生物,没有细胞核。【备注】本题考查细胞核的结构和功能、细胞器之间的协调与配合、细胞的全能性和转录等知识,意在考查考生的理解能力。? 2．如图表示果蝇(2N=8)体内细胞在分裂过程中某比值H(H=)的变化曲线,F时细胞分裂刚好结束。下列相关叙述中错误的是 A.EF段细胞内可能有8对同源染色体B.基因的分离和自由组合可发生在CD段C.BC段细胞内发生需要模板的半保留复制D.CD段时,H与的值相等【答案】D【解析】选项A正确,EF段可以表示有丝分裂后期,此时细胞内含有8对同源染色体。选项B正确,CD段可以表示从减数第一次分裂前期到减数第二次分裂中期,而基因的分离和自由组合发生在减数第一次分裂后期。选项C正确,BC段表示核DNA含量加倍,说明此阶段正在进行DNA复制,该过程需要DNA双链作为模板。选项D错误,由于细胞中的DNA不仅存在于细胞核中,还存在于细胞质中,所以CD段时的值小于H。【备注】本题考查细胞减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查考生的理解能力、信息转换能力和综合应用能力。? 3．如图表示中心法则的内容,结合题图分析,下列叙述正确的是 A.T2噬菌体进行过程需要逆转录酶参与B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.⑤中多个核糖体共同完成一条多肽链的合成D.①②③发生在细胞核中,发生在某些病毒内【答案】B【解析】选项A错误,过程是逆转录,需要逆转录酶参与,发生在某些逆转录病毒增殖过程中,T2噬菌体为DNA病毒,不能进行逆转录。选项B正确,由于一种氨基酸可对应多种密码子,所以核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质。选项C错误,过程是翻译,一条mRNA可结合多个核糖体,在每个核糖体上均可合成一条多肽链,且氨基酸序列相同。选项D错误,分别表示DNA复制、转录、逆转录和RNA复制,可发生在细胞质中,可发生在某些病毒寄生的细胞内。【备注】本题以“中心法则”为切入点考查复制、转录、翻译、逆转录的相关知识,意在考查考生的理解能力和信息转换能力。? 4．雄性蓝孔雀尾屏很大,使其逃避天敌的能力下降,但这一特性对雌孔雀具有吸引力,使大尾屏个体的交配机会增加,并使该特性代代保留。下列相关叙述中,错误的是A.雌孔雀对配偶的选择影响种群基因频率B.雄性蓝孔雀大尾屏的有害和有利不是绝对的C.生物进化过程的实质在于有利变异的逐代积累D.异性孔雀间传递的行为信息有利于种群的繁衍【答案】C【解析】选项A正确,雌孔雀选择大尾屏个体交配,会使后代中大尾屏基因频率增加,而小尾屏个体由于交配机会少,小尾屏基因向后代传递的概率低,进而使后代小尾屏基因频率降低。选项B正确,由题干信息可知,雄性蓝孔雀大尾屏的有害和有利不是绝对的。选项C错误,生物进化的实质是种群基因频率的改变。选项D正确,异性孔雀间传递的行为信息有利于种群的繁衍。【备注】本题考查生物进化与生物多样性、生态系统的信息传递的作用等知识,意在考查考生的理解能力和应用能力。? 5．下列有关人体生命活动的调节的图解或曲线中,正确的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】选项A正确,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素;而当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。选项B错误,突触小泡只存在于轴突末梢的突触小体内,而树突或细胞体中不存在突触小泡。选项C错误,C是体液免疫的过程模型,T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生抗体。选项D错误,人是恒温动物,其体内的酶活性不随环境温度的变化而变化。【备注】本题考查神经调节和体液调节在维持稳态中的作用、突触的结构、免疫调节和酶活性等知识,意在考查考生的理解能力、模型构建能力和综合分析能力。? 6．某被污染的湖泊中,存在一条由4种生物(a、b、c、d)构成的食物链,各生物体内2种有害物质的含量如图所示,已知有害物质在食物链中随着营养级别的升高含量逐渐升高,下列描述中正确的是 A.a种群数量达到环境容纳量之后不再发生波动B.b处于第三营养级,受到的有害物质危害最大C.c粪便中含有的能量是d同化量的一部分D.图中缺乏的生态系统的组成成分是分解者【答