全国高考考前解答题必考点（理数）命题揭秘之立体几何：高考热点Word版含解析.docVIP

命题揭秘 立体几何是高中数学领域的重要模块，是高考考查考生的空间感、图形感、语言转化能力、几何直观能力、逻辑推理能力的主要载体． 通过研究近年高考试卷，不难发现有关立体几何的命题较稳定，难易适中,体现出“一小一大”的特点.即1~2道小题，一道大题，占17~22分，小题灵活多变且有一定的难度，其中常有组合体三视图问题和开放型试题；而解答题大多属中档题，在几何体中考查直线与平面的平行与垂直、空间角与距离的计算等.高考命题既注意“知识的重新组合”，又采用“小题目综合化，大题分步设问”的命题思路，朝着“重基础、直观感、空间感、探究与创新”的方向发展． 1、空间几何体 ①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构； ②知道平行投影与中心投影的概念，了解空间图形的不同表示形式； ③能画出简单空间图形(长方体、棱柱、圆柱、圆锥、球等及其简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图； 2、点、直线、平面之间的位置关系 ①理解空间直线、平面的位置关系的定义，并了解如下的公理和定理：定理1、2、3、4及定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补； ②理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理。理解以下判定定理和性质定理：(判定定理和性质定理各4个，略) ③能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题。 ④能根据定义解决两条异面直线所成的角、直线和平面所成的角、二面角的简单计算问题。 3、空间向量及其运算 ①了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示； ②掌握空间向量的线性运算及其坐标表示； ③掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用数量积判断向量的共线与垂直； 4、空间向量的应用 ①理解直线的方向向量与平面的法向量的概念； ②能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系； ③能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理(包括三垂线定理) ④能用向量方法解决两条异面直线所成的角、直线和平面所成的角、二面角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。 【高考热点】 纵观2011到2016年全国的高考试题，对立体几何部分的考查基本上集中在以下几个热点问题上： 热点一、空间几何体的结构及其三视图、直观图 三视图的考查仍是客观题命题的热点，但考查形式呈现多样化：一是几何体三视图的识别与判断；二是简单几何体的三视图与几何体的表面积、体积的求解相结合；三是组合体的三视图识别与几何体的表面积、体积的求解的综合 从形式上看，以选择、填空为主。从内容上看，柱、锥、台、球的定义和相关性质是基础，以它们为载体考查多面体和旋转体的表面积和体积是重点，三视图的还原在高考试题中频繁出现。例如以下这道题： 【2016年新课标二理数（6）】下图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图，则该几何体的表面积为（ ） （A） （B） （C） （D） 【答案】C 【解析】 试题分析：由题意可知，圆柱的侧面积为， 圆锥的侧面积为，圆柱的底面面积为， 故该几何体的表面积为，故选C. 考点：三视图，空间几何体的体积. 【名师点睛】由三视图还原几何体的方法 命题的趋势与预测：试题的难度逐步降低，几何体的结构特征与三视图的识别是命题的热点，空间线面关系的判断往往与充要条件的判断相结合.预计2017年的全国高考命题中，立体几何的客观题仍然只有一至两道，命题的重点应为简单几何体的三视图与几何体的表面积、体积相结合. 热点二、直线、平面的位置关系 考查线线、线面、面面平行的判定和性质多以选择题形式出现，属容易题。例如：2013年新课标二（4）。考查线线、线面、面面垂直的判定和性质主要以证明题的形式出现，例如：线线垂直2013年新课标一17（1），线面垂直2016年新课标二，19（1）．线面平行：2016年新课标三19（1）、2014年新课标二18（1）、2013年新课标二18（1）；等等。 【2016年新课标三理数19题】 如图，四棱锥中，地面，，，，为线段上一点，，为的中点． （I）证明平面； 命题的趋势与预测：试题的难度逐步降低，点、线、面的位置关系依然是命题的热点，近几年新课标全国卷均对这方面进行了重点考查，预计2017年的全国高考命题中，客观题针对点线面的关系可能会出多选题，立体几何的解答题的第一问仍然是点、线、面的位置关系，命题的重点应为直线与平面平行、垂直的性质和判定以及平面与平面平行、垂直的性质和判定. 热点三、空间向量在立体几何中的应用 近几年的全国高考