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第一课 责任与角色同在 一、教学目标 1、知识目标 知道责任的含义； 知道责任的来源； 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 懂得每个人应该自己对自己负责； 知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果； 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标 能够分清责任的来源； 能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责； 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识； 愿意为自己的行为负责； 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情； 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任： 以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任； 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。? 二、教学重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、列举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 三、教学方法和手段 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 案例分析、角色扮演、社会调查 四、课前准备 ⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例； ⑵要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果； ⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 ⑷多媒体课件 五、设计依据 ⑴课标要求 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 ⑵学情分析 ①“责任”的概念模糊。 ②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 ③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。 ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。 ⑶总体意图 通过教学使学生了解有关责任的概念，让学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义，增强学生的责任意识和奉献精神，培育“四有”新人。 六、课时安排：本课计划用三课时授完 七、教学过程设计： 第一框 我对谁负责 谁对我负责（2课时） 第一课时（总第1课时） 板书设计： 责任的含义 我的角色 我的责任 责任的来源 不同的角色承担不同的责任 ? 认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性 自己对自己负责 谁在对我负责 负责的表现，不负责的后果 我对他人负责，他人对我负责（我为人人，人人为我） 一、导入新课 （1）情境导入： 材料：小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？” 爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。” 小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？” 小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。” 爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。” 这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？ 接下来，我们就来讨论这些问题。 （2）板书框题： 第一框 我对谁负责 谁对我负责 二、讲授新课 1、我的角色 我的责任 情境活动一：（见教材P4页材料）（大屏幕显示） 议一议： ①这个孩子应该赔钱给店主吗？ ②爸爸应该为孩子支付赔款吗？ ③你赞成爸爸的决定吗？ 探究讨论： ①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？ ②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ （问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?） (1) 什么是责任 情境活动二：（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示） 应该做的事 不应该做的事 （通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。） 责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 是一个人应当做的事情 责任（有两层含义