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咏雪诗句集锦 学习目标 有感情地朗读并背诵本首词； 体会词中精炼优美的语言； 学习写景、议论、抒情相结合的技巧； 领会本词的寓意。 作者简介 写作背景 欣赏诗歌的四个乐章 诵读训练 诗歌朗读应注意些什么？ 朗读 结合课下注释边理解边注意处理好每句的朗读技巧，朗读课文。 诵读训练 停顿 节奏 重音 感情 听读诗歌，体会情感 朗读 咬文嚼字——感受诗歌的语言美 齐读上阕，思考： 上阕描绘了一幅北国雪景图，作者在高处望见了哪些具体的景物？ 齐读下阕，思考： 词的上阕写景和下阕评古论今没有什么联系? 下阕作者评论了哪几位古代帝王？ 他对这几位古代帝王是怎样评价的? 这样评价有何用意？ 词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 炼字炼意 联想想象——感受诗歌的图画美 毛泽东词二首的比较解读1 毛泽东词二首的写作背景 一样沁园春，别样词人心——毛泽东词二首的比较解读2 一样沁园春，别样词人心——毛泽东词二首的比较解读3 作业 课后自主学习《卜算子·咏梅》 思考课后练习二 收集有关咏雪、咏梅的诗句 提示 秦皇汉帝 唐宗宋祖 成吉思汗 主旨句： 数风流人物，还看今朝。 评价 （惜） 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 （过渡） 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了 词作者怎样的伟大政治抱负？ 你能体会下面红色字的妙处吗？ 原驰蜡象 2、欲与天公试比高。 3、惜秦皇汉武，略输文才，唐宗宋祖，稍逊风骚， 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 1、山舞银蛇， 4、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 一、请按照下面各题的题意填空： １、诗人由积雪覆盖的群山和丘林，联想到 （ ）。 ２、诗人在大雪纷飞中，联想到天晴后　 （　 　 　　　　）的景象。 ３、诗人由历代帝王，联想到今天的 （ ）。 联想想象——感受词的图画美 红日与白雪相映照 银蛇　、蜡象 人民大众 二、请你展开想象的翅膀，看图说一段话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “数风流人物，还看今朝。” 你能说说对这句话的理解吗? 小组探讨： 小结 这首词上阕 ，在对景物的描绘中，寄托了诗人 之情；下阕 ，表现了诗人作为一代 ，要 为 的伟大抱负， 同时也抒发了对 和 的无比信赖和热爱之情。 写景 对祖国山河的无比热爱和赞美 评论历史人物（议论抒情) 中华民族建功立业 “风流人物” 当代无产阶级 革命人民 今天努力学习， 明天做风流人物！ 毛泽东一生作词，以“沁园春”作词牌的仅有两首。即写于1925年的《沁园春·长沙》和1936年的《沁园春·雪》。从比较角度对两首词加以解读，很有意义，由此会对词人在不同历史时期的特定思想，不同心绪产生新的理解和体味。 毛泽东词二首的写作背景 两首《沁园春》上阕开篇 同是写景。但在词人笔下，南 国秋景浓丽纤巧；北国雪景则 大气开阔。 在两词的下阕中，作者忆 事抒情，人们从中感受到的则 是：青年毛泽东的飞扬才气和 中年毛泽东的雄才大度。 * ——王安石《梅花》 遥知不是雪，为有暗香来。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 沁园春 · 雪 毛泽东不仅是全国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的过程。 著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。” 欣赏诗词的四个乐章 第一乐章：朗读吟诵——感受诗词的音韵美 第二乐章：咬文嚼字——感受诗词的语言美 第四乐章：品读欣赏——感受诗词的意境美 第三乐章