第24《月亮上的足迹》.docVIP

24月亮上的足迹 ●教材分析 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。 ●教学目的 知识目标 1． 速读课文，概括文章主要内容。 2． 理清文章思路，了解人类登月的知识。 能力目标 1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 德育目标 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 ●教学重点 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 ●教学难点 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 ●教学方法 1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章和图片（来自百度搜索），培养探索太空的兴趣。 ●课前准备 老师制作多媒体课件、学生搜索人类登月的有关图片和文章 ? ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、导入 假如有人问你：“你知道什么动物飞得最高吗？”很多人肯定会回答：鹰飞得最高！ 假如有人告诉你鹰飞上了月亮，你会相信吗？（不会） 1969年7月20日，一个叫阿姆斯特朗（出示幻灯片2）的美国人向全人类报告了一条消息：鹰已经飞上了月球。当时听到这条消息的所有人都确信这是事实。为什么呢？ 因为阿姆斯特朗所说的不是一只普通的鹰，而是美国的“阿波罗11号”登月飞船（别名“鹰”）。地球上十几亿人通过电视实况转播，亲眼目睹了阿姆斯特朗和他的同伴从飞船缓缓踏上月球的情景，见证了这一伟大的历史时刻。 大家想了解人类首次登月的全过程吗？让我们一起来学习第19课《月亮上的足迹》 二、速读课文，概括要点 1.播放视频：登月实况剪辑（引起学生的阅读兴趣） 2.速读课文，思考问题。 （1）指导阅读方法（板书下列红色字） 速读方法：集中精力 不指读 不回视 提起笔来勾画要点 概括要点方法：尽量找文中词句 语言要简洁 （2）思考题（出示幻灯片3） ①登月的全过程分为哪几个阶段？请用简洁的语言概括。 准备、升空、登月、返航。（出示幻灯片4） ②找出文中有关时间的词语并指出相应时间里所对应的事件。（答案：幻灯片5、6） ◆1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。 ◆发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落 。 ◆离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 ◆发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 ◆19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 ◆19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 ◆7月20日上午7点32分，两名宇航员换乘登月舱。 ◆21日凌晨5点17分40秒，登⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 月舱平稳地降落在月球上。 ◆11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。 ◆7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 ◆三个小时后，两名宇航员返回登月舱内。 ◆7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球。 ◆22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。 ◆25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。 ③宇航员登上月球之后做了哪些事情？（请分点概括） ◆检查了登月器的着陆情况 ◆采集了月壤和月岩样品 ◆树立登月纪念碑 ◆安装各种仪器进行科学探测 ◆插上美国国旗 ◆与美国总统尼克松通电话 （出示幻灯片7、8） 三、深入课文，理解旨意 （导入：通过速读课文，对人类首次探访月球的全过程我们有了较全面的了解；那么，人类登月有什么意义，作者又是以怎样的笔触记述全过程的呢？下面我们来深入理解课文，探究下列问题） 1.出示问题，学生思考和学习小组合作讨论。（出示幻灯片9） （1）文章是按什么顺序报道登月全过程的？作者为什么详细交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ （2）作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？请从文中找语句具体说明。 （3）文章哪句话揭示了人类登月的意义？应该如何理解这句话的含义？ 2.指名回答，教师补充评价 （1）时间顺序，因为这是一则记实报道，这样可以使报道更真实准确、科学具体。（板书红色字） （2）如第11自