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对案例教学方法的认识 对会计专业学生进行职业道德教育，是高校培养合格会计专业人才的必要环节，也是学校对学生进行思想政治教育的重要延伸。在会计职业道德教学实践中，采用“案例教学法”模式，可以更好地激发学生的学习积极性，提高教学质量，增强教学效果。 宣传违法可耻，让学生逐渐形成自觉遵守法律规范和树立高尚职业道德的观念。通过《刑法》相关条款的教育，让学生知道，会计人员责任重大，做“假账”，不仅是违法行为，有时甚至构成犯罪，承担刑事责任，警示学生从业以后遵守会计法规、制度、准则。进一步加强理论联系实际，进行案例教学案例教学，已较普遍地应用到教学之中，特别是应用学科的教学。会计教材，一般为了突出某一理论，选用的经济业务都过于单一。如果不进行案例教学，进一步加强理论联系实际，是极不利于学生系统深刻地领会法律规范，职业道德规范的重要性和严肃性的，是极不利于提高学生分析问题、解决问题能力的。现代社会经济活动错综复杂，会计案例极其丰富。通过案例教学把学生从书本里带到书本外，让学生从鲜活的案例中，增强感性认识，让案例复杂的事牵引学生理论与实际紧密结合。例如：2002年北京查处的刘晓庆公司偷税案，会计人员也难逃法网。蓝田集团造假，财务人员也要受到严惩。特别是通过反面的案例，让学生切切实实领悟到该怎么做，不该怎么做，怎样做才是合法的，怎样做才是不违背职业道德的。总之，纷繁复杂的案例，是一本本鲜活生动的“社