山谷中谜底 教学设计山谷中谜底 教学设计.docVIP

《山谷中的谜底》教学设计（第二课时） 教材分析 《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信.豁达开朗的人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是水到渠成。 《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进.保护自我的生存策略不失为明智的选择。 教学目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文 2.学会自主学习，掌握本课的4个生字，理解 “反弹”、“弯曲”等新词。 3.读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 教学重点 朗读课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。 教学难点 理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。 预习要求 1.读熟课文，自学本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 2.自学了解加拿大魁北克山谷有个什么谜？谜底是什么？在文中画出有关语句。