山谷中的谜底 教学设计山谷中的谜底 教学设计.docVIP

17、山谷中的谜底 第二课时 教案背景： 本课所在的单元主题是感悟人生，安排了《天游峰的扫路人》、《最大的麦穗》和《山谷中的谜底》。《山谷中的谜底》这篇课文让我们从学生身上学到面对逆境和压力的精神。 教材分析： 《山谷中的谜底》讲述了加拿大魁北克省山谷中的一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以进为退。本课用两课时完成教学任务，这是第二课时的教学设计。 教学目标：1．　　 2．了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。重难点：1．有感情地朗读课文，进行字词句的训练。 　　2．联系课文内容及生活实际，理解感悟“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”这句话的含义。过程： 　　一、有人读了课文的第三段以后说，雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群胆小的弱者。你同意这样的说法吗？“正面抗争”的重要，要学生懂得，面对困难，挫折甚至打击的时候，首先应该做的不是弯曲一下，而是“正面抗争”，要尽最大的可能去承受，去主动挑战，但当困难已经大到你无法承受的地步的时候，就要学会像雪松那样先弯曲一下，以求反弹的机会。　　搜集富有哲理的小故事，同学之间互相交流。观察一奇特的自然，并找出原因，说说得到什么启示，并把它写