高考数学理科人教B版（全国通用）一轮总复习课件：12.5　统计与统计案例.ppt

　　独立性检验的基本思想类似于反证法.要确认“两个分类变量有关系”这一结论成立的可信程度,首先假设该结论不成立,即假设结论“两个分类变量没有关系”成立,在该假设下构造的随机变量K2应该很小.如果由观测数据计算得到的K2的观察值k很大,则在一定程度上说明假设不合理.根据随机变量K2的含义,我们把K2≥k0解释为有[1-P(K2≥k0)]×100%的把握认为“两个分类变量有关系”;把K2k0解释为没有[1-P(K2≥k0)]×100%的把握认为“两个分类变量有关系”,或者由样本观测数据不能充分说明“两个分类变量有关系”. 例6????(2016辽宁沈阳3月月考,19,12分)某班主任对全班50名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查,统计数据如下表所示: 方法6　独立性检验 积极参加班级工作 不太主动参加班级工作 合计 学习积极性高 18 7 25 学习积极性一般 6 19 25 合计 24 26 50 (1)如果随机抽查这个班的一名学生,那么抽到积极参加班级工作的学生的概率是多少?抽到不太主动参加班级工作且学习积极性一般的学生的概率是多少? (2)试运用独立性检验的思想方法分析:学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关,并说明理由. 解析　(1)随机抽查这个班的一名学生,有50种不同的抽查方法,由于积极参加班级工作的学生有24人,所以有24种不同的